Noticia | 02-09-2024 | 08:00
Espacioso A partir de este año escolar, 2.100 escuelas recibirán apoyo adicional para mejorar la lectura, la escritura y la aritmética. Esta ronda de subvenciones ayudará a 650.000 estudiantes. El 60 por ciento de todos los estudiantes de educación primaria y secundaria reciben ahora apoyo adicional. La Secretaria de Estado Mariëlle Paul (Educación fundamental y emancipación) inaugura hoy el año escolar en la región Norte en el Linde College de Wolvega, una de las escuelas que ahora trabajará para mejorar estas competencias.
Secretario de Estado Paul: “Todo estudiante debe poder leer, escribir y calcular bien. Por lo tanto, llevamos algún tiempo trabajando para llevar estas habilidades básicas a un nivel superior. Los docentes, los líderes escolares y otros profesionales de la educación están trabajando arduamente en esto. Gran clase cómo hacen eso todos los días. Pero aún no hemos llegado a ese punto. Esto requiere mucha paciencia y, por tanto, es importante seguir el camino elegido. Ésta es la única manera en que podemos trabajar juntos para garantizar que cada niño reciba una base sólida”.
La lectura, la escritura y la aritmética tienen absoluta prioridad, subraya el gobierno en el acuerdo marco. Estas competencias básicas forman parte, por tanto, del anunciado Plan de Recuperación de la Educación de Calidad.
Se ha llegado a 1,5 millones de estudiantes.
Centros como el Linde College reciben 1.000 euros por alumno durante dos años para mejorar el nivel de lectura, escritura y aritmética. Con esta (tercera) ronda de subvenciones, anunciada antes del verano, se repartirán 650 millones de euros entre más de 2.000 escuelas. Desde 2022, más de 5.100 centros educativos de educación primaria, secundaria y secundaria especial trabajan con las subvenciones del Plan Director de Competencias Básicas. Ya se ha llegado a casi 1,5 millones de estudiantes, lo que representa más del 60 por ciento del número total de estudiantes en los Países Bajos. Se contacta activamente a los centros que han recibido una evaluación de “muy débil” o “insuficiente” por parte de la Inspección de Educación para que presenten una solicitud de subvención.
Acciones desplegadas en las escuelas
El enfoque de mejora se basa en conocimientos de la ciencia y la práctica educativa y se adapta al contexto específico de una escuela. Las escuelas traducen estos conocimientos en acciones concretas. Considere la posibilidad de crear un entorno de lectura introduciendo una biblioteca en la escuela, en colaboración con la biblioteca local. Las escuelas también trabajan más a menudo con textos enriquecidos para enseñar a los estudiantes sobre el mundo y hacerlos más competentes en idiomas. Por ejemplo, en geografía o historia, leen con mayor frecuencia textos bien escritos y desafiantes de libros (infantiles y juveniles) que enriquecen sus conocimientos y vocabulario. Esto contribuye a un mayor placer de lectura y motivación.
En aritmética y matemáticas, muchas escuelas utilizan métodos de cálculo que también se encuentran en otras materias, lo que hace que el material sea más memorable. Las escuelas también se centran más a menudo en la profesionalización de los docentes, con el fin de mejorar de manera sostenible la calidad de la educación.