Noticia | 07-03-2023 | 09 a.m
Se introducirá un enfoque sólido para mejorar las habilidades básicas de lenguaje, aritmética y ciudadanía en la educación vocacional secundaria (MBO). Esto es necesario para preparar mejor a los estudiantes de MBO para su futuro. El ministro Robbert Dijkgraaf de Educación, Cultura y Ciencia escribe esto hoy en una carta a la Cámara de Representantes.
Dijkgraaf: “En la educación vocacional secundaria aprendes el conocimiento profesional que los Países Bajos necesitan desesperadamente, pero encontrar tu camino en nuestra sociedad en constante cambio no es evidente por sí mismo. Las habilidades para participar en nuestra sociedad duran toda la vida. Creo que es importante que sigamos invirtiendo en esto, incluso después de la escuela primaria y secundaria”.
Lecciones y exámenes más apropiados
Durante varios años seguidos, la Inspección de Educación ha observado que el nivel de habilidades básicas en las áreas de lenguaje, aritmética y ciudadanía está cayendo. El objetivo del enfoque de Dijkgraaf es elevar este nivel de los estudiantes de MBO a través de lecciones y exámenes más apropiados. Los requisitos para obtener un diploma MBO están cambiando para la educación holandesa y ciudadana. Las lecciones deben volverse más relevantes para el estudiante al conectarlas mejor con el tema. Piense, por ejemplo, en un instalador que debe poder elaborar una cotización y un vendedor de la ferretería que puede transferir su experiencia a los clientes. Esto aumenta la motivación y, por lo tanto, el placer de aprender. El año pasado entraron en vigor nuevos requisitos de aritmética para la formación profesional secundaria superior, por lo que la enseñanza de las matemáticas se adapta más al contexto social y profesional. Por ejemplo, poder calcular con descuentos, área y proporciones.
Se endurecen requisitos para docentes
Además de lecciones y exámenes más apropiados, el enfoque tiene como objetivo fortalecer a los maestros de MBO. En la práctica, hace una gran diferencia a quién tienes frente a la clase y con qué experiencia. En la actualidad, cada escuela MBO determina por sí misma si un profesor de asignatura también puede enseñar aritmética, lengua y ciudadanía en función de la educación o la experiencia laboral. El objetivo es que a partir del curso 2024-2025 se apliquen requisitos más estrictos a los profesores para impartir estos cursos. Junto con las instituciones MBO, estudiantes y profesores, estaremos trabajando en la realización de estos requisitos en el próximo año.
Miray Özügüzel, presidente de la Organización Juvenil para la Educación Profesional (JOB), está contento con los planes de Dijkgraaf:
“JOB apoya los planes del ministro, porque nuestros partidarios se sienten preocupados por el nivel cada vez menor de educación en ciudadanía, lenguaje y aritmética. Hemos estado pidiendo marcos más claros y atención a las habilidades prácticas en la educación para la ciudadanía desde hace algún tiempo. Por eso nos complace que estas medidas estén priorizando la preparación de los alumnos para su futuro. Además, es muy importante que los estudiantes puedan participar en discusiones y tomar decisiones sobre su educación. Al final, lo que importa es lo que se hace con él, al igual que con las mayores exigencias a los docentes. Continuaremos monitoreando eso”.
Elevar el listón de la educación ciudadana
La educación ciudadana tiene especial atención en el enfoque de mejora. Los requisitos ahora son demasiado vagos y poco comprometidos, según la Inspección, estudiantes y profesores, entre otros. También hay muy poca percepción y control sobre la calidad de la educación para la ciudadanía. En el enfoque de Dijkgraaf, las escuelas conservan su propio alcance sobre la forma en que brindan educación para la ciudadanía, pero las reglas se hacen más estrictas para aumentar la calidad de la educación para la ciudadanía. Lo que es nuevo es que las juntas escolares, en consulta con los estudiantes y maestros, deben poder explicar y mostrar cómo se enseña ciudadanía en la escuela y qué aprenden los estudiantes. La Inspección puede supervisar esto mejor debido a este endurecimiento de la asignación legal. Además, las escuelas tienen la obligación legal de prestar una atención reconocible a valores democráticos como la libertad, la igualdad y la solidaridad en su educación. El ministro también está aclarando qué es la educación para la ciudadanía, qué se puede esperar de un maestro y qué deben poder y saber los estudiantes al final de su educación. A partir del año académico 2024-2025, se aplicarán 20 nuevos requisitos de calificación. La preocupación de Dijkgraaf es que los estudiantes puedan adaptarse mejor a nuestra sociedad compleja. Piense en fortalecer las habilidades para poder tomar decisiones independientes sobre sus finanzas, por ejemplo, con lecciones prácticas sobre cómo solicitar una beca o completar un formulario de impuestos. Finalmente, se debe visualizar el desarrollo de los estudiantes, por ejemplo por medio de un portafolio.