Pisa: los países asiáticos establecen estándares
¿Cancelación de lección? No lo hubo. Clases pequeñas, que fueron supervisadas intensivamente en grupos aún más pequeños por profesores altamente motivados. Singapur, Japón, Corea del Sur: son los asiáticos quienes marcan la pauta en Pisa. Una y otra vez. Estos éxitos no son una coincidencia, se basan en estrategias que se persiguen con determinación.
Este principio es la base de muchos desarrollos exitosos en la ciudad-estado de Singapur: definir el objetivo, elaborar un plan e implementarlo consistentemente. En lo que respecta a la educación, Singapur también se beneficia del hecho de que es un país pequeño con grandes recursos.
Asistir a escuelas privadas es caro. Este es un factor económico con un efecto dominó para Singapur. Cuando se trata de contratar trabajadores calificados internacionales, para los asiáticos está claro que las oportunidades educativas son un argumento atractivo. Sin embargo, no son las escuelas privadas sino las públicas las que están logrando el triunfo de Singapur en Pisa. Y estas escuelas públicas cuestan poco o nada a los padres. Sin embargo, el Estado está invirtiendo mucho, concretamente y de forma eficaz.
Código de conducta caracterizado por la humildad, la gratitud y la disciplina.
El dinero por sí solo no es una explicación suficiente. La cultura del este de Asia tiene sus raíces en la humildad, la gratitud por las oportunidades que surgen y la diligencia para no defraudar las expectativas. La disciplina se practica socialmente en Singapur, y el legendario y completo catálogo de castigos, incluso para delitos menores, es sólo un factor en el fondo de la mente de la gente. Rara vez es necesario en la vida cotidiana porque el código de conducta está arraigado: ¡no se hacen ciertas cosas! Cualquiera que no se comporte es un paria social.
Esto no es un elogio al sistema de Singapur. Tiene muchas deficiencias. En materia de derechos humanos y libertad de prensa, el país se encuentra en el otro extremo de las estadísticas internacionales, al menos no en la cima como en la comparación educativa.
Los estudiantes reciben apoyo y los maestros tienen oportunidades de avance.
Y allí también, en el sistema escolar, uno puede tener preocupaciones, por ejemplo, si la presión sobre el rendimiento de los niños es demasiado grande. Todo lo que brilla no es oro. Sin embargo, se puede atribuir a Singapur una característica de calidad que suena como el máximo galardón para los sistemas educativos: el sistema aprende.
En los últimos años, se han realizado ajustes para reducir la presión sobre los niños y, a cambio, brindarles apoyo. El nivel de rendimiento se controla periódicamente para ofrecer a los estudiantes un apoyo específico antes de que una pequeña debilidad se convierta en un déficit importante.
La profesión docente es muy respetada en la ciudad-estado y ofrece muchas oportunidades de avance. Se realizan inversiones importantes y continuas en la formación del personal. El rendimiento es importante. Quienes enseñan a los niños dan ejemplo de ello.
Singapur no es Alemania. Sin embargo, en ambos países se mantiene la fórmula de que la educación de nuestros hijos es una de las tareas más importantes del Estado. Experimentamos muy personalmente lo diferente que se logra esto.
Norm Odenthal fue corresponsal del estudio ZDF en Singapur y ahora dirige el estudio nacional en Düsseldorf.