Crece la desigualdad: escuelas vacías en la provincia y la región, especialmente escasez de docentes en Randstad

Estos desarrollos surgen de un análisis de las estimaciones del número de estudiantes futuros por parte de la Agencia Ejecutiva de Educación (DUO). En las próximas décadas, las diferencias crecerán entre las regiones cada vez más reducidas y con menos residentes (jóvenes) y las áreas urbanas del oeste del país, donde cada vez está más poblada.

Al comienzo del nuevo año escolar —la región del centro será la primera en actuar el lunes— Holanda tendrá 1,4 millones de niños en educación primaria (especial). En veinte años será casi un veinte por ciento más: más de 1,6 millones. La educación secundaria también crecerá, a más de 1 millón de alumnos en 2042. Esto se debe en parte a que los niños pasan más años en la escuela: el número de graduados de havo está creciendo más rápido que el promedio, el número de estudiantes de educación secundaria prevocacional está aumentando un poco menos rápido.

Los pronósticos DUO a largo plazo predicen grandes diferencias regionales. En Simpelveld, Limburg, por ejemplo, el número de niños en la escuela primaria se ha reducido en más de una cuarta parte y en Vlieland incluso en casi la mitad. Las provincias de Groningen, Drenthe, Gelderland y Overijssel tienen casi exclusivamente municipios en proceso de reducción. Un caso atípico es, por ejemplo, la ciudad de Enschede, donde se espera que el número de estudiantes en 2042 sea casi una quinta parte menor que ahora.

Al mismo tiempo, DUO espera un aumento en el número de estudiantes en Waddinxveen de casi dos tercios. Y ese aumento se puede esperar en más municipios, especialmente en Randstad, como Westland (+20 por ciento) y Vijfheerenlanden (+18 por ciento).

Esto conducirá a una escasez aún mayor de maestros. El año pasado ya había escasez de casi 10.000 docentes en educación primaria. En educación secundaria, casi dos tercios de las vacantes son difíciles de cubrir. El Ministerio de Educación espera que los problemas sean mayores en la educación primaria en la conurbación de Randstad, particularmente en las cuatro ciudades principales y Almere. En la educación secundaria hay carencias en materias específicas, como física y química, lenguas (clásicas) e informática.

Precisamente por las grandes diferencias entre regiones, el ministerio dice que se centrará en ‘fortalecer la cooperación regional’. “Se necesita con urgencia la colaboración entre las juntas escolares, las escuelas de formación de docentes y el grupo profesional de la región, porque el tamaño de la escasez y el contexto difieren, las juntas escolares individuales no pueden resolver este problema por sí solas y el enfoque requiere cooperación y solidaridad”, suena. .

Caspar van den Berg, profesor de Administración Pública en Groningen, estudia las diferencias entre las regiones en contracción y las áreas urbanas. Él dice: “Los pronósticos de DUO afectan principalmente al sector de la educación, pero señalan cambios demográficos que tienen un impacto mucho más amplio: el envejecimiento y el deterioro en las áreas en las afueras del país tienen un impacto en todo el ecosistema social y económico”.

Según Van der Berg, la composición cambiante de la población es, por un lado, motivo de preocupación. “Por otro lado, es positivo que podamos ver estos desarrollos viniendo de una distancia relativamente lejana. Ahora es el momento de anticipar esto y determinar juntos qué queremos hacer con estas perspectivas. Después de todo, se trata de la calidad de vida y la prosperidad general de todos los Países Bajos, no es una cuestión de Randstad contra el resto”.

La Consejería de Educación afirmó el pasado mes de junio que la escasez de docentes no es un problema solo de los centros educativos más afectados. El órgano asesor también enfatizó que este es el desigualdad en la educación no puede aumentar más. “Por lo tanto, la lucha contra la desigualdad social debe ser tenida en cuenta en la elección y elaboración de las opciones de acción”, aconsejó por ello la Consejería de Educación.

Si bien la educación primaria y secundaria crecerá en un futuro cercano, MBO se reducirá, particularmente en áreas fuera de la conurbación de Randstad. Según el pronóstico de DUO, la educación vocacional secundaria tendrá un 6,4 por ciento menos de estudiantes en 2037 que ahora. Según el profesor de Transición Demográfica y Mercado Laboral Frank Cörvers, afiliado a la Universidad de Maastricht, esto significa que la escasez de atención médica fuera del Randstad es doblemente notable.

“La escasez de personas prácticamente capacitadas en ciertas áreas puede no ser un problema si cae la demanda”, explica Cörvers. “El problema es que esa demanda en realidad va a aumentar fuera del Randstad. Esto se debe al creciente envejecimiento de la población. Como resultado, la demanda de atención es mayor en las regiones fuera de la conurbación de Randstad. Esto y la disminución de la ecologización asegurarán que la escasez de trabajadores de la salud sea aún más notoria en aquellas áreas fuera del Randstad, y eso es muy preocupante”.

Si depende del presidente Doekle Terpstra de Techniek Nederland, el pedido de más personas capacitadas en la práctica fuera del Randstad debería ser un grito de ayuda. “Si quieres que te reemplacen una caldera de calefacción central ahora, ya estarás parado en una cola. Si el número de personas prácticamente capacitadas disminuye, esas colas solo se harán más y más largas. La salud y la tecnología son los dos sectores que deben mantener a flote a los Países Bajos. Sin personas prácticamente capacitadas, nunca lograremos los objetivos de la transición energética, entonces los Países Bajos se ahogarán”, advierte Terpstra.

“Hace diez años nunca habíamos oído hablar de un instalador de paneles solares. Y así van surgiendo nuevas profesiones con la transición energética. Las baterías de los coches eléctricos tendrán que ser reemplazadas y los puentes y túneles tendrán que ser mantenidos. Estos desarrollos no solo afectarán a los consumidores, sino a la sociedad en su conjunto”.