“Los resultados de las pruebas de lectura y matemáticas son, como en otras investigaciones, decepcionantes”. Esto se puede leer en el comunicado de prensa de la Asociación Educativa de Ciudades y Municipios (OVSG), la organización paraguas para la educación urbana y municipal.
Se trata de los resultados de la prueba OVSG. Esa es la prueba que realizan los alumnos de sexto año de educación primaria urbana y municipal y el GO! tomar todos los años.
La prueba consta de dos partes: a lo largo del año se realizan todo tipo de pruebas prácticas. Al final del año escolar, hay una prueba real para cinco materias: holandés, matemáticas, ciencia y tecnología, gente y sociedad y francés. Son especialmente estos últimos los que destacan. En promedio, los estudiantes obtienen una puntuación del 63,2 por ciento en ‘lectura’ (para los holandeses, esto es del 72,9 por ciento). Para matemáticas, el total es 63.9 por ciento. El puntaje es más bajo para el componente ‘medición’: allí el estudiante promedio logra un 56,8 por ciento.
“Nos gustaría que estas cifras fueran un poco más altas”, dice Walentina Cools, gerente general de OVSG. “Si queremos sentar las bases en matemáticas y holandés, esperamos impulsarlas en su momento. Debemos tener la ambición de al menos querer llegar a un siete sobre diez”.
Los resultados decepcionantes están en línea con estudios previos, tanto a nivel internacional (PIRLS y TIMSS) como a nivel nacional (las pruebas de evaluación que examinan si los estudiantes alcanzan los objetivos de logro de las materias). “En los últimos años, todos esos estudios han arrojado resultados bastante bajos para los alumnos de educación primaria”, dice Rianne Janssen (KU Leuven), quien codirige el Centro de Investigación de Políticas para el Desarrollo de Pruebas y la Investigación de Evaluación (STEP). Por ejemplo, las pruebas de evaluación de matemáticas confirmaron recientemente esta tendencia: en 6 de las 21 pruebas que se administraron para esto, la mitad o menos de la mitad logró las metas mínimas. En general, el resultado alcanzado fue inferior al de 2016 y 2009.
llaves flamencas
Para hacer algo con los resultados, la OVSG ha hecho posible que las escuelas se comparen con otras escuelas que tienen aproximadamente la misma población estudiantil.
Doscientas escuelas que quieren profundizar en los números ordenaron el llamado ‘informe de retroalimentación escolar’. Junto con el servicio de orientación pedagógica de la organización paraguas, se pondrán a trabajar en esto. “Ese es realmente un trabajo personalizado”, dice Cools. “Observamos la situación escuela por escuela y para cada dominio específico buscamos qué está mal y cómo podemos ayudar a los maestros”.
De hecho, esto está en consonancia con lo que el Ministro de Educación flamenco, Ben Weyts (N-VA), quiere hacer con las pruebas flamencas: evaluar a cada estudiante cuatro veces en su carrera escolar para matemáticas y holandés y transmitir la información sobre esto a las escuelas para que puedan ponerse al día.
El OVSG es más bien un amante genial de eso. La organización paraguas ahora señala dos cosas: que en realidad ya lo están haciendo ellos mismos a través de estas pruebas y, además, para algo más que holandés y matemáticas. Usan estos resultados para resaltar eso.
Un total de 25.788 alumnos participaron en la prueba. Las escuelas oficiales pueden decidir por sí mismas si participar. En educación urbana y municipal, el 94 por ciento de las escuelas lo hizo. También el 91 por ciento de las escuelas primarias del GO! participó. ¡La ida! Todavía está estudiando los resultados y no podía comentar.