En el año escolar 2021-2022, el 14,1 por ciento de los estudiantes abandonaron la educación secundaria sin calificaciones suficientes. Así se desprende de los datos administrativos del Ministerio flamenco de Educación y Formación. Se trata de egresados escolares sin cualificación con finalidad profesional o con finalidad de acceder a la educación superior.
Sorprendentemente, entre los jóvenes cuyas madres tienen un título de educación superior, el 5,4 por ciento abandonó prematuramente la escuela. Entre los jóvenes cuyas madres no completaron la educación primaria, esta proporción aumentó al 35,3 por ciento.
El porcentaje de abandono escolar prematuro aumentó entre los años escolares 2014-2015 y 2018-2019 del 9,7 al 12,1 por ciento. Durante el primer año de la corona (2019-2020), ese porcentaje cayó al 9,4 por ciento. En 2020-2021, el porcentaje de abandono escolar prematuro aumentó al 12 por ciento y en 2021-2022 al 14,1 por ciento.
En el ciclo escolar 2021-2022, el 3,6 por ciento de los estudiantes de educación media general (aso) abandonaron tempranamente la escuela, y el 10,7 por ciento de los de educación media técnica (tso). En la educación secundaria artística (KSO) y la educación secundaria profesional (BSO), las cifras fueron del 12,9 y el 22,7 por ciento respectivamente. En los Centros de Educación a Tiempo Parcial (dbso), el 59,2 por ciento de los jóvenes abandonaron tempranamente la educación.
Estudiantes sin desventaja académica.
Sólo el 1,8 por ciento de los jóvenes sin desventajas educativas abandonaron la escuela sin un diploma en 2021-2022. Entre los jóvenes con un intervalo escolar de un año, el 21,2 por ciento abandonó la escuela prematuramente. La probabilidad de abandonar la escuela aumenta drásticamente con cada año adicional de retraso escolar.
Exactamente el 17,3 por ciento de los niños abandonaron la escuela temprano en 2021-2022, en comparación con el 10,7 por ciento de las niñas. Entre los jóvenes que no hablan holandés en casa con ningún miembro de la familia, el riesgo de abandonar la escuela en 2021-2022 fue más de tres veces mayor que entre los jóvenes que hablan holandés exclusivamente en casa (27,2 y 8,5 por ciento respectivamente).
Reacciones políticas
El diputado flamenco Loes Vandromme, del socio de la coalición CD&V, califica las nuevas cifras como una llamada de atención. Considera que se necesita un enfoque personalizado para determinados estudiantes, un grupo objetivo de aproximadamente 8.500 estudiantes. “No hay tiempo que perder. Hago un llamamiento a pensar en cómo podemos ofrecer un camino de aprendizaje independiente para los estudiantes más vulnerables. Este camino de aprendizaje tendrá que ser personalizado y ofrecer máximas oportunidades de cualificación, por ejemplo, utilizando opciones de educación regular a tiempo completo, educación especial o educación secundaria para adultos, para que los jóvenes puedan obtener una calificación inicial”.
Para Groen las cifras son alarmantes. “La educación debería ser un trampolín hacia un buen trabajo y un futuro brillante. Pero vemos cada vez más que los estudiantes se quedan atrás en algún momento del camino por parte del gobierno flamenco, y los estudiantes más vulnerables primero”, afirmó. El partido de oposición pide al ministro de Educación, Ben Weyts (N-VA), que se centre mucho más en apoyar a las escuelas con muchos estudiantes vulnerables. Allí el porcentaje de abandonos escolares es tradicionalmente el más alto. Al mismo tiempo, según los Verdes, el problema no puede abordarse sin una solución a la escasez de docentes.
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