El despliegue de los sistemas de ventilación en las escuelas está teniendo un comienzo lento. De los 24 proyectos aprobados, solo dos han sido completados. Eso es lo que dice Vooruit sobre la base de una pregunta parlamentaria. Según el Ministro de Educación Ben Weyts (N-VA), estas cifras solo cuentan una parte de la historia.
Una buena ventilación fue una de las medidas más importantes para prevenir infecciones en las escuelas durante la crisis del coronavirus. Pero la calidad del aire seguirá siendo una importante prioridad educativa incluso después del pico de la pandemia. Hace un año, el Ministro de Educación Ben Weyts (N-VA) lanzó Ventilation Framework 2.0. El plan incluyó una encuesta de las escuelas sobre su política de ventilación y alentó a las escuelas a reducir el CO2medidores para medir la calidad del aire.
El plan también proporcionó subsidios para las escuelas que querían instalar un sistema de ventilación. Las cifras publicadas por el ministro a petición de la diputada flamenca Caroline Gennez (Vooruit) ahora muestran que el despliegue de estos sistemas avanza lentamente. Mientras que el 98.8 por ciento de las escuelas en la encuesta indican CO2mediciones, se habrían presentado un total de solo 30 solicitudes de subsidio para sistemas de ventilación. De estos, 24 fueron aprobados el año pasado. Solo 2 de esos proyectos se han completado desde entonces.
“Si ves cuánto tiempo ha estado en la agenda el tema de la ventilación, eso es realmente muy poco”, responde Gennez. “Ya en 2021, todo el Parlamento flamenco votó nuestra resolución sobre una mejor calidad del aire interior y mejores inversiones en ventilación. Lamentablemente, el ministro no ha hecho mucho al respecto desde entonces. Mientras tanto, pone un marco sobre la mesa sobre el aprendizaje a distancia, pero eso no sería necesario si los niños solo pueden ir a la escuela. A este ritmo, llevará más de 100 años proporcionar a todas las escuelas un aire interior saludable”. Gennez pide al gobierno flamenco que no deje la ventilación a las escuelas, sino que presente urgentemente una política clara e inversiones suficientes.
‘Tirar el dinero’
Los estándares de ventilación también han sido criticados desde hace algún tiempo por parte de las escuelas. Debido a las altas facturas de energía este invierno, la llamada ventilación natural, o abrir suficientes ventanas y puertas, es «literalmente tirar el dinero», según el director de una escuela. Al mismo tiempo, la inflación y los altos precios de la energía significan que los ahorros tienen que fluir de las escuelas a las facturas en lugar de las obras de infraestructura. A través de proyectos piloto del profesor de física Bert Blocken (KU Leuven/TU Eindhoven), en colaboración con el virólogo Marc Van Ranst, 77 escuelas ya tenían derecho a purificadores de aire gratuitos. Más de la mitad de ellos ya están instalados. “Pero sigue siendo una minoría absoluta que tiene un sistema de este tipo”, dice Blocken.
Según el gabinete del ministro Weyts, las cifras que solicitó Gennez solo representan una parte de la historia. “La señora Gennez limita su pregunta a un solo procedimiento de solicitud, que solo cubre una pequeña parte de todos los trabajos de ventilación”, dijo el portavoz Michaël De Voldere. “Desde el estallido de la crisis del coronavirus en 2020, se han aprobado 677 expedientes de infraestructura que contienen al menos un componente de obras de ventilación. De esos 677 expedientes, 495 se están realizando o realizando en su totalidad”. Por ejemplo, las ‘obras de ventilación’ también incluyen varios tipos de filtros de aire o instalaciones móviles que se pueden colgar sin grandes obras de infraestructura.
El virólogo Marc Van Ranst también matiza: “Los sistemas de ventilación en las escuelas no son proyectos fáciles. En primer lugar, tienes que trabajar en clases, lo que significa que solo puedes hacerlo durante las vacaciones. Además, los especialistas en ventilación también están ocupados. Trato de verlo de manera positiva y realista: es una mejora a largo plazo y al menos está sucediendo más que antes”.