Más del 60 por ciento de los estudiantes LGBTQ+ se sienten inseguros en la escuela. Casi todo el mundo experimenta comentarios fóbicos LGBTQ+, incluidos los de los profesores. Esto se desprende de una encuesta realizada por çavaria. “Como escuela, no enarbolen simplemente la bandera del arco iris”.
La situación para LGBTQ+ no ha cambiado en comparación con hace cinco años, concluye el defensor flamenco de las personas LGBTQ+ y organización coordinadora de organizaciones LGBTQ+. No sorprende al finlandés van Batenburg (18) de Wommelgem. Participó en la encuesta en junio de 2022. Ahora está estudiando, pero aún recuerda las consecuencias de su salida del armario.
A los catorce años, le dijo a su clase que era un hombre trans y que quería usar el nombre Finn de ahora en adelante. Inicialmente hubo una buena respuesta. Entonces empezó el acoso. “Recibí reacciones negativas en las redes sociales y me miraron de manera extraña en los baños. Al final evité estos espacios, los confiné en mi casa. Desconocidos se me acercaron y me preguntaron qué genitales tenía. Yo era realmente la persona trans de la escuela”.
Un maestro seguía llamándolo por su antiguo nombre. “Cuando le hablé de eso, la respuesta fue: sí, lo que sea”. Un tema como la orientación sexual apenas se discutió en clase. “Un maestro dijo una vez: ‘No puedo decir mucho sobre eso, pero Finn probablemente sí pueda’. Entonces pensé: sí, no debería enseñar, aquí no me pagan. Ya experimentas estrés de las minorías y además tienes sus deberes encima”.
Saltar clase
La experiencia de Finn no es aislada. La encuesta de çavaria, que fue completada por 783 jóvenes, muestra que el 60,4 por ciento de los estudiantes LGBTQ+ se sienten inseguros en la escuela debido a su orientación sexual. Dos de cada tres estudiantes LGBTQ+ evitan ciertos lugares de la escuela por motivos de seguridad, como el patio de recreo. Alrededor de una cuarta parte de los estudiantes evitan ir a la escuela, en promedio dos o tres días al año. Además, el 79 por ciento de los estudiantes indica que los profesores rara vez o nunca intervienen en comentarios fóbicos LGBTQ+.
“Las escuelas en las que los profesores se comprometen activamente con un clima escolar inclusivo, en el que todos puedan ser ellos mismos, son claramente percibidas de forma más positiva por los estudiantes”, afirma el portavoz Eef Heylighen. “Por lo tanto, seguimos enfatizando que a las escuelas se les debe dar el espacio y los incentivos para trabajar para convertirse en una escuela amigable con LGBTQ+. En este sentido, tanto el gobierno flamenco como las distintas organizaciones educativas desempeñan un papel importante”.
Conectando el clima escolar
El hecho de que tantos estudiantes LGBTQ+ se sientan inseguros en la escuela es una cifra demasiado alta, afirma el portavoz de Educación Católica de Flandes, Pieter-Jan Crombez. “Esto nos preocupa y queremos hacer algo al respecto”. Es especialmente importante para la organización educativa que los estudiantes aprendan una actitud básica de diálogo con apertura a la diversidad. Es más amplio que sólo el género y la orientación sexual, dice. “Continuamos esforzándonos por lograr un clima escolar conectado, donde todos se sientan seguros”.
Vincula el resultado de la encuesta con una evolución más amplia de la sociedad en la que la polarización está aumentando y el bienestar de los estudiantes está bajo presión. Según Crombez, a los profesores tampoco les resulta fácil lidiar con comentarios polarizantes en el aula. “A veces vemos incertidumbre entre los docentes; es importante que la orientación pedagógica los apoye bien en esto”.
Educación comunitaria ¡VAMOS! lamenta que tantos estudiantes se sientan inseguros en la escuela. “¡Ir! trabaja para hacer de la escuela un lugar seguro para todos los estudiantes y profesores, independientemente de su género e identidad sexual”, afirma el portavoz David Janssens. “Además de la transferencia de conocimientos, consideramos que nuestra tarea es ayudar a los jóvenes a convertirse en ciudadanos activos, tolerantes y democráticos en una sociedad diversa”. Ambas organizaciones educativas trabajan junto con Sensoa para la educación sexual y la política inclusiva en la escuela.
Weyts califica
El ministro flamenco de Educación, Ben Weyts (N-VA), se toma la encuesta “con reservas”. Piensa que los profesores y las escuelas son “realmente sensibles y comprensivos con este asunto” y que quieren garantizar un entorno escolar seguro para todos. “Estamos financiando a organizaciones como çavaria para brindar asistencia a las escuelas donde todavía no es así. No es inusual que las organizaciones que brindan un servicio en particular indiquen que existe una necesidad increíble del servicio que brindan. Eso no nos impide seguir prestándole atención”, afirma Weyts.
La Asociación de Escuelas Flamencas cree que las escuelas deberían centrarse más en su política de diversidad, que no está sólo en una hoja A4 en el cajón. “Un sentimiento de inseguridad tiene un impacto importante en el bienestar mental de los estudiantes y su desempeño en el aprendizaje. Hablamos mucho de calidad educativa, pero eso empieza por sentirse seguro y bien”, afirma la presidenta Lore Sleeckx. Además, se necesita más conciencia. “Entonces estamos hablando de lenguaje, baños y vestuarios que incluyan el género. A menudo, esto aún no es aplicable”.
Finn espera que los jóvenes LGBTQ+ no tengan que tomar la iniciativa ellos mismos. Según él, pocas personas se defienden cuando acaban de salir del armario. Como escuela, no enarbolen simplemente la bandera del arco iris, concluye. “Intervenir si hay acoso, no sólo físico sino también verbal. Abra el tema a la discusión y asegúrese de que los docentes estén capacitados adecuadamente”.