Demasiados niños todavía no son lo suficientemente buenos en matemáticas y lenguaje (o matemáticas y holandés). Esto significa que un gran grupo de personas en nuestro país ahora no puede entender, por ejemplo, lo que está escrito en una carta del gobierno o lo que se dice en las noticias.
El miércoles, la inspección de educación expresó su preocupación por el nivel de lenguaje y matemáticas de los niños. Cada año escribe un informe sobre el estado de la educación.
En los informes de años anteriores, la Inspección también alertaba sobre el bajo nivel de lenguaje y matemáticas de los niños. Y lo está haciendo de nuevo este año.
Más del 20 por ciento de los niños que salen de la escuela primaria no tienen el nivel deseado en matemáticas. Los niños insuficientes también pueden escribir bien. Esto significa que estos estudiantes no dominan lo suficiente las habilidades básicas para dar el paso a la escuela secundaria.
También en la educación secundaria, las habilidades básicas de los alumnos no siempre están a la altura. Aproximadamente uno de cada cinco estudiantes de HAVO y VWO termina la escuela secundaria con un diploma, pero con una calificación insatisfactoria para el examen nacional holandés.
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La inspección también ve ‘puntos de luz’
La escasez de maestros no facilita la mejora de las habilidades básicas. La escasez es particularmente grande en las escuelas con muchos alumnos vulnerables. Estos estudiantes corren un mayor riesgo de quedarse atrás.
Sin embargo, según la inspectora general Alida Oppers, hay “movimiento” en la educación. “Hace tres años comenzamos a mencionar la importancia de las habilidades básicas. Luego recibimos la respuesta de muchas escuelas de que la atención a un estilo de vida saludable y la sostenibilidad también son importantes. Lo es, pero si descuidas lo básico, no puedes construir sobre eso.”
El informe anual de la inspección menciona “puntos brillantes”. Por ejemplo, en Educación Primaria, donde se han eliminado los atrasos en lectura en el grupo 8.
Se está poniendo emocionante. No podemos tomar otra generación.
Pero el “sentido de preocupación” sigue prevaleciendo para Oppers. Otro ejemplo que cita es la alta tasa de deserción entre los estudiantes de MBO. “El mayor número en diez años”. Además, hay bastantes estudiantes de MBO 2 y 3 “que obtienen un diploma, pero no dominan los conceptos básicos del idioma”.
“El grupo con insuficientes habilidades lingüísticas está formado por unos 2,5 millones de personas”, dice el inspector general. “Y ese grupo está creciendo en todo tipo de formas”.
Según Oppers, esas personas tienen dificultades para “organizar su vida adecuadamente”. Por ejemplo, tienen dificultades con las cartas del municipio o con la organización adecuada de su seguro de salud.
El año pasado, la Inspección le dio a la educación dos años para trabajar en mejores habilidades básicas. Según Oppers, actualmente no se trata de una ruptura en la tendencia. “Va a ser emocionante, pero estoy segura de que podemos hacer esto”, dice ella. “No podemos tomar otra generación. Tenemos que obtener resultados”.
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