Cuando se trata de lo que quieren ser cuando sean grandes, muchas niñas todavía responden “enfermera pediátrica” o “veterinaria”. Eso no está mal, desde luego, pero en muchos casos es al menos una pena, según los responsables de Tech4Girls. Porque a menudo hay un interés en las niñas a una edad temprana en lo que se supone que son temas de los niños, como la informática y la programación, lo que podría conducir a trabajos de TI, pero se fomenta muy raramente. El proyecto comienza aquí mismo. TECHBOOK respalda su importante trabajo, y puede leer sobre él aquí.
Ya sea programador, informático o diseñador de juegos, en la industria de TI los principiantes tienen las mejores perspectivas. Porque ya ahora la demanda de buenas personas es mayor que la oferta. El hecho de que este sea el caso probablemente se deba a que solo unas pocas mujeres trabajan en esta área; Según una encuesta realizada por la plataforma de empleo, su participación en los trabajos de TI es “tarro de miel“ en solo alrededor del 16.6 por ciento. Para cerrar esta brecha de género, el trabajo de Tech4Girls (un proyecto de la ONG TechEducation) comienza con niñas en edad escolar primaria. TECHBOOK apoya a la organización y la presenta con más detalle a continuación.
»Un interés en TI pertenece a la escuela primaria
Tech4Girls se encuentra con un problema principalmente europeo. En otros continentes, la disposición de las niñas a aceptar trabajos de TI, y también profesiones científicas, por cierto, es mucho más pronunciada. Esto puede ser rentable para ellos, porque los desarrolladores y compañía generalmente ganan bien.
Según Katharina Wohlrab, directora general de Tech4Girls, el hecho de que tan pocas chicas en Alemania estén entusiasmadas con la tecnología se debe a los estereotipos de género que son comunes aquí. Estos “influyen en lo que nos gusta, lo que no nos gusta, lo que vestimos, lo que comemos y lo que decimos”, nos dice, y así se solidificaron alrededor de los 11 años. Ni siquiera es raro que las niñas de esta edad se interesen por las denominadas materias MINT (matemáticas, informática, ciencias naturales y tecnología). Pero eso está disminuyendo rápidamente, como aparentemente también muestran los estudios. “A la edad de 11 años, la mayoría de las niñas piensan que de todos modos no conocen la tecnología”, dice Wohlrab, “sin haberla probado nunca”.
Las chicas declaran que REALMENTE pueden ser cualquier cosa
El propio Wohlrab era “una chica realmente estereotipada”. Nunca estuvo interesada en TI y nunca se dio cuenta de que había una alternativa para ella. “Aunque mis padres dijeron que puedo ser cualquier cosa”, admite. Pero como parece ser el caso con ella, esto es solo parcialmente cierto para el 90 por ciento de los niños. Porque en casa, las niñas todavía no reciben suficiente apoyo a la hora de repensar, y los prejuicios estereotípicos se alimentan aún más en la escuela. Entonces, ¿cómo se suponía que se les ocurriría la idea de que una carrera en la industria de TI dominada por hombres podría ser adecuada para ellos, o al menos dentro del ámbito de la posibilidad? Hay una falta masiva de modelos femeninos a seguir.
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Despertar entusiasmo y entrenar – el enfoque de Tech4Girls
La misión de Tech4Girls es hacer que las niñas se entusiasmen con la tecnología para que puedan ver trabajos de TI desde el principio. Al mismo tiempo, deben estar dotados de las habilidades necesarias y así estar preparados de la mejor manera posible para los desafíos del futuro. Y ahí es donde pasan la mayor parte de su tiempo durante la semana: en la escuela.
sujetos y AG
En las instituciones educativas con las que coopera el proyecto, Tech4Girls ofrece AG (= grupos de trabajo) para niñas desde el segundo grado y luego una asignatura optativa adicional (por ejemplo, EDP o TI) desde el quinto grado. Las entrenadoras ostensiblemente mujeres provienen de la práctica. A menudo son estudiantes de maestría o de magisterio en ciencias de la educación o informática, pero a menudo también fundadores de empresas o profesionales en las áreas relevantes. Además, los oradores invitados son invitados regularmente a los cursos: los modelos a seguir que faltan.
Las alumnas reciben cuadernos con hojas de ejercicios y cajas de material para actividades fuera de línea con el fin de consolidar o ampliar los conocimientos recién adquiridos. Ahora también hay un canal Tech4Girls en YouTube con videos instructivos y, según el sitio web, se está planeando una aplicación. Reciben un certificado para que tengan algo en sus manos después de realizar el curso.
Medidas para una calidad constante
Con el fin de garantizar una alta calidad constante del curso, Tech4Girls organiza cursos de formación adicionales con los entrenadores y les proporciona planes de curso detallados, que los padres también pueden conocer. Y lo hacen en gran número: los participantes reportan un nivel muy alto de compromiso por parte de numerosas madres y padres satisfechos. Además, periódicamente se obtiene retroalimentación de los estudiantes para cuestionar algo sobre los procesos si es necesario.
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Tech4Girls necesita apoyo financiero para seguir creciendo
El proyecto está (a día de hoy) representado en 52 escuelas de Berlín y Brandeburgo, lo que lo convierte en el mayor proveedor de AG de la región. Esto es posible gracias a los contratos de proyectos y las contribuciones de los padres. El equipo necesita urgentemente más apoyo en forma de donaciones para poder preparar a las niñas para trabajos de TI, y también en escuelas con altas cargas financieras que deben financiarse. Unos 2.000 euros bastan para impartir dos cursos, cada uno con 12 niñas, durante seis meses.
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