Es de todos los tiempos que los estudiantes tratan de ser más astutos que sus maestros. Hoy en día, ChatGPT es popular, una pieza de software que escribe ensayos completos, documentos u otras tareas por sí mismo. Los profesores no siempre se dan cuenta de que el trabajo enviado no fue escrito por el estudiante, pero tres estudiantes de TI de Fontys han creado una aplicación que resuelve este problema.
No se sabe con qué frecuencia los estudiantes usan ChatGPT. El hecho de que las asignaciones de tareas sean realizadas por el generador de texto es evidente a partir de una encuesta de los NOS. Los estudiantes indican que no son atrapados por sus maestros porque no conocen su estilo de escritura.
Los trabajos completos y las tesis están escritos por ChatGPT. Por ejemplo, los estudiantes ingresan un texto de otro estudiante y se implementa una versión reescrita de ChatGTP. El programa crea una versión única del mismo para que no se reconozca que ha sido copiado.
‘Cada vez más difícil’
Según Niek van Dam (22), ChatGTP está mejorando en la creación de textos fluidos y únicos. “Por lo tanto, cada vez es más difícil determinar si un texto ha sido escrito por un ser humano”.
Robert Chamalaun es profesor de holandés y presidente del departamento holandés de la asociación comercial Living Languages. Él le dice a NOS que algunas escuelas ya están pensando en medidas y tienen miedo de las habilidades de escritura. “Los estudiantes luego tendrán que escribir textos en la escuela, por ejemplo”.
conocimiento de prueba
Niek y otros dos estudiantes buscaron una solución a este problema. “Ya hay varios programas que pueden ver si un texto ha sido escrito por una computadora o por un humano. Un estudiante que es atrapado puede ser castigado”.
Los tres estudiantes propusieron un enfoque diferente. “Queríamos que los maestros pudieran probar si alguien tiene conocimiento sobre el contenido del texto”.
Cuestionario
El trío hizo un programa que presenta preguntas sobre el texto. “Nuestro software lee un documento a la velocidad del rayo y luego genera un cuestionario que los maestros pueden usar para evaluar su conocimiento del contenido de los documentos enviados”.
Si un estudiante puede responder las preguntas, él o ella realmente ha aprendido algo. Si las preguntas quedan sin respuesta, el estudiante cae a través de la canasta. Niek: “El punto es que los estudiantes aprenden algo. Quién o qué escribe un texto es menos importante”.
Para asegurar
Los estudiantes todavía tienen un desafío. Actualmente, su aplicación funciona especialmente bien con textos en inglés porque hay muchos más. “El programa es de autoaprendizaje, pero necesita textos en holandés para mejorar”.
About the Author
