Cámara y ministro: Hay que subir el listón en la escuela de formación de profesores

El lunes se reveló que cada vez más estudiantes llegan a la escuela de formación de profesores con un nivel de idioma demasiado bajo. Las universidades de ciencias aplicadas tratan de ponerse al día con los que se quedan atrás, pero no todos lo logran. Hay una necesidad urgente de prestar más atención a la lengua en el currículo superpoblado, pero cualquier ajuste es ‘complejo’. Entonces, los maestros del futuro deben continuar su educación después de su formación docente, es el consejo de sus maestros.

El PvdA quiere invertir fuertemente en la formación de docentes y contrarrestar la fragmentación en la educación PABO mediante la creación de una Academia Nacional para docentes, dijo el parlamentario Habtamu de Hoop en una respuesta. “La calidad de la educación no mejora bajando los estándares. En lo que respecta al PvdA, por lo tanto, no nos vamos a meter con las competencias o los requisitos para la formación del profesorado. Ese listón debe subirse, no bajarse”.

El partido de oposición más grande, el PVV, señala que las habilidades lingüísticas ahora han alcanzado el ‘nivel del Tercer Mundo’ y que los políticos ‘se encogen un poco de hombros, sin importar qué tan fuerte advierta el PVV’. MP Harm Beertema: ,,Se enfrentan directamente a ello en las escuelas de formación de profesores. Los aspirantes a profesores no dominan lo suficiente su propio idioma, y ​​mucho menos llevan a sus alumnos a la altura. Es un completo misterio que NVAO (el organismo de control de la calidad, ed.) aún considere que el nivel es suficiente según sus modelos”.

Según Beertema, también llama la atención que los problemas no se vean en conjunto. “Todos los colegios de formación docente están jugando con sus propias soluciones, sin ninguna estructura o similitud. El desastre es completo. Y la solución más lejos que nunca. La educación no está a punto de colapsar, se ha derrumbado”.

El partido de gobierno D66 también cree que ‘debemos cambiar el rumbo’. MP Paul van Meenen: “D66 comparte las preocupaciones de los formadores de docentes. Los estudiantes tienen cada vez más dificultades con las habilidades básicas y esto se refleja en toda la educación. Las matemáticas y el lenguaje son importantes para el resto de tu vida. Por eso hemos hecho acuerdos firmes en el acuerdo de coalición para volver a encontrar el camino”. En lo que respecta a D66, esto no se detiene cuando los estudiantes comienzan con el PABO. “Allí también debe haber más espacio para el lenguaje y la aritmética y menos para interminables informes de reflexión”.

El ministro Dijkgraaf dice que encuentra “preocupantes” la señal del Consejo de Educación y las reacciones de los formadores de profesores. Un buen dominio del lenguaje y la aritmética es la base de tus conocimientos y habilidades. Especialmente para los futuros profesores, que más tarde tendrán que enseñar lengua y aritmética a los propios alumnos. El nivel de estas materias debe estar fuera de toda duda, tanto en la formación del profesorado como en la propia escuela”.

“Hay que subir el listón”, dice el propio ministro. “Es por eso que el mes pasado, junto con el Ministro Wiersma, hice convenios con los colegios de formación docente, docentes y escuelas en un plan de trabajo. Los requisitos de competencia para los docentes están siendo examinados. También quiero que las escuelas, los maestros y los programas de estudio trabajen mejor juntos, tanto a nivel nacional como regional”.

El nivel de conocimiento y el nivel de las pruebas en los cursos de formación docente se revisan periódicamente, destaca el ministro. ,,Y hablaré con los colegios de formación de docentes en educación vocacional superior sobre lo que necesitan para brindar maestros calificados. También queremos que los maestros continúen desarrollándose después de graduarse”.