El profesor Daan quiere cambiar la enseñanza de la historia

Las lecciones de historia en los Países Bajos se basan en un modelo de 2001, con períodos y objetivos que usted, como estudiante, debe conocer. “En realidad, ese modelo está un poco anticuado. A menudo está escrito y concebido desde el punto de vista del hombre europeo blanco y heterosexual. Se trata de ganadores y conquistadores, no tanto de mujeres esclavizadas, oprimidas o de personas de color. Soy bien con eso de lo contrario “.

La idea detrás de esto es que más estudiantes se vean a sí mismos y su historia personal reflejada en el material didáctico. Para que se sientan vistos y escuchados. Especialmente en Eindhoven, dice Krahmer, donde la región está repleta de expatriados, trabajadores invitados y personas con antecedentes migratorios. Su clase es una paleta de colores, en la que cada alumno ha recibido una historia de vida diferente de sus padres y abuelos.

“Creo que es mejor cuando los estudiantes hablan entre ellos. Por ejemplo, tuve una niña en mi clase que tuvo que huir del Líbano a una edad temprana. Ella había vivido cosas allí que todavía me parecen demasiado intensas para contarlas. Sufrió mucho. del trauma, pero se sintió lo suficientemente seguro en un momento determinado como para discutirlo en clase. Esta composición también incluye a niños que tienen prejuicios sobre los refugiados. Escuchar y eventualmente incluso convertirse en amigos, eso es maravilloso. La historia está viva. Eso no es algo del pasado: nosotros estás en el medio de esto”.

Otra forma en que el maestro traduce su tema a los alumnos es relacionando personajes famosos de hoy con eventos del pasado. Músicos, por ejemplo, como el rapero Kanye West, que hizo comentarios bastante controvertidos sobre Hitler y la comunidad judía.

“Si elimino el término antisemitismo en una clase así, no significa mucho para ellos al principio. Pero si lo vinculo con un rapero que todos conocen, o cuya marca incluso usan, tienen una imagen. Empiezan a pensar en lo que piensan al respecto”.

Las lecciones interactivas y actualizadas del profesor lo hacen querer. Escribe cuentos para sus clases y hace dibujos para acompañarlos. “Trato de permanecer cerca de mí mismo y ser accesible”, explica. La nominación para el concurso de profesor de Historia del año fue, por lo tanto, principalmente una muestra de agradecimiento de sus alumnos. “Cuando me dijeron que habían empezado a mirar el mundo de otra manera por mi culpa y que me sentía como un amigo, casi lloro”.

Krahmer llegó a los tres primeros de la competencia, que es organizada anualmente por las emisoras públicas, los Archivos Nacionales y el Rijksmuseum. “En realidad, me alegro de no haber ganado, porque es mucho trabajo además de mi trabajo habitual. Pero lo veo como una confirmación de que estoy haciendo algo que atrae a mis alumnos. Así que principalmente sigo haciendo mi trabajo”. cosa.”