Los estudiantes de las escuelas públicas de Nueva York ya no pueden usar ChatGPT. La herramienta de inteligencia artificial puede escribir textos rápidamente y resolver preguntas, por lo que los maestros temen hacer trampa en la tarea. La educación flamenca está considerando la herramienta, aunque los expertos abogan por adoptar ChatGPT.
Haz una reseña de un libro, escribe un ensayo o piensa en la estructura de un ensayo. Estas son tareas en las que los estudiantes pasan muchas horas cada semana, pero con ChatGPT han tenido una herramienta útil desde finales del año pasado. El chatbot de la empresa de tecnología estadounidense OpenAI puede escribir textos de un nivel particularmente alto en muy poco tiempo. La herramienta representa un gran avance en el campo de la inteligencia artificial y ya es utilizada por millones de personas.
Sin embargo, no todos en el campo de la educación están entusiasmados con el chatbot. El Departamento de Educación de Nueva York prohíbe que los estudiantes lo usen. La argumentación para esto recuerda un poco el discurso de los primeros días de Wikipedia y los correctores ortográficos digitales. Existe un fuerte temor de que las herramientas digitales hagan que las personas sean menos críticas o perezosas.
Dentro del ámbito educativo flamenco, también existe incertidumbre sobre la forma en que las escuelas deben abordar la herramienta artificialmente inteligente. Por el momento, las organizaciones paraguas de educación reciben pocas preguntas, pero está claro que la tecnología no desaparecerá sin más. Después de las vacaciones de Navidad, los servicios pedagógicos de la educación católica y de la educación comunitaria (¡GO!) estudiarán el asunto. “La inteligencia artificial se ha convertido en una parte indispensable de la sociedad”, dice el portavoz de GO!, David Janssens. “Nos gustaría proporcionar pautas sobre cómo se puede usar la tecnología además de los medios tradicionales”.
Puede ser interesante sensibilizar a los profesores sobre el impacto de la innovación. Identificar si un ensayo fue escrito por un estudiante de secundaria o por ChatGPT es más difícil de lo que parece. Edward Tian, estudiante de informática de la Universidad estadounidense de Princeton, desarrolló por ello un programa que analiza textos y estima si están escritos por un autor humano. Tiene en cuenta cuán complejas y uniformes son las oraciones.
No existe un equivalente eficiente y en holandés del programa, pero según el profesor de Lingüística Computacional Walter Daelemans (UAntwerp), se está trabajando en ello. “Un sistema podría comparar cada ensayo con textos de los que tú, como docente, estás seguro de que el propio alumno los escribió. De esa manera puedes estimar quién es el autor”. Aunque él dice que esto requiere mucho tiempo y esfuerzo.
Como alternativa a la tolerancia cero de Nueva York, el ámbito educativo también puede optar por adaptarse a la nueva realidad. Se debe prestar atención a las fortalezas y debilidades de la tecnología. Por ejemplo, ChatGPT actualmente tiene dificultades para escribir artículos académicos extensos y la herramienta no es completamente confiable. “El sistema puede formular de manera tan hermosa que fácilmente puede ser engañado”, dice la profesora y jefa del grupo de investigación de Matemáticas Digitales Ann Dooms (VUB). Ella misma descubrió recientemente que el sistema todavía tiene problemas para calcular con raíces cuadradas. Demostrar que la fórmula de una ecuación cuadrática era correcta también resultó ser imposible. “Sigue siendo un modelo de lenguaje. Deducir qué es una raíz o cómo funciona una lógica matemática puramente a partir del lenguaje es aparentemente difícil”, dice.
Los sistemas de inteligencia artificial se han desarrollado particularmente rápido en los últimos años. Existe una buena posibilidad de que los desarrolladores de ChatGPT pronto resuelvan los problemas actuales o colaboren con modelos que son matemáticamente más fuertes. En cualquier caso, tanto Daelemans como Dooms creen que la tecnología puede ser una buena herramienta.
Dooms se refiere al maestro alemán Hendrik Haverkamp. Decidió ayudar activamente a sus alumnos mientras usaban herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT. Tuvieron que lidiar críticamente con la salida e indicar qué elementos querían conservar o no. Es un enfoque que inspira a Dooms, que también quiere introducir a sus alumnos a la tecnología en el próximo semestre. “Es muy interesante para los matemáticos descubrir dónde falla el razonamiento de tal sistema. Puedes aprender mucho de eso tú mismo”.
Después de todo, es muy posible que algunos estudiantes usen una herramienta como ChatGPT para ‘hacer trampa’ al hacer su tarea, pero para esas personas ha habido formas de hacer su trabajo más fácil antes. En la educación primaria y secundaria, los padres están felices de echar una mano, en la educación superior, a veces, las asignaciones escolares son realizadas por terceros para el pago. “De todos modos, es difícil juzgar algo que se hizo en casa”, dice Dooms. Por lo tanto, la popularidad de ChatGPT puede ser una razón para pensar en formas de evaluación modernas. “Necesitamos enseñar a los estudiantes cómo usar la tecnología con aportes creativos. Es el futuro de la escritura profesional”, concluye Daelemans.
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