Apenas hay tabúes para los libros infantiles: ‘Los niños sienten curiosidad por todo’

Cuando era niña, Stella Leenders devoraba los regalos de la semana del libro infantil. Por ejemplo, El álbum de recortes desaparecido de 1976, en el que trabajaron varios autores, entre ellos Hans Dorrestijn y Willem Wilmink. “Creo que lo he leído mil veces. Y todavía lo tengo en casa. Se trata de una niña que pasó por todo tipo de cosas, está cómo aprender el idioma Morse y cómo funcionan los números romanos”.

Un libro del que puedes aprender algo de niño. “Aprender algo no es necesariamente necesario en un libro para niños”, dice Leenders. Ahora es buscadora de libros en IKC Het Groene Hart en Zuidwolde y en las bibliotecas da consejos de lectura. “Tienes hijos tan diferentes. Algunos leen simplemente para soñar y no para aprender algo. Un libro para niños no tiene que ser educativo”.

Según ella, no hay tabú sobre los temas. “Los niños sienten curiosidad por todo. Si está escrito de buena manera, también se pueden discutir temas muy pesados ​​en los que los niños pueden encontrar consuelo o apoyo”.

El autor de libros infantiles Pieter Koolwijk de Emmen está de acuerdo. “Soy bastante abierto de mente al respecto. En mis libros aparecen temas pesados ​​sobre la muerte, el acoso y las voces en tu cabeza. Se debe permitir cierta dureza, por ejemplo, sobre alguien en una familia que recibe un golpe. Pero hay límites, algunas cosas son demasiado intensas, demasiado repugnantes. No escribes sobre un niño que sufre abusos estructurales. Tampoco quiero leer eso”.

Koolwijk ahora ha escrito ocho libros para niños y ganó el Gouden Griffel para Gozert en 2021. Su próximo libro está en proceso. De niño le gustaba leer, pero desconocía la Semana del Libro Infantil. Sacó sus libros de la biblioteca. “No entré en la librería”. También se enteró de los regalos de la semana del libro más tarde. Un favorito personal es Shark Teeth de Anna Woltz, un libro sobre cómo huir de casa. “Lo he leído y luego conoces a un escritor así y quieres leer más”.

¿Qué hace que un libro para niños sea un buen libro para niños? “Para mí, debería haber tres elementos”, dice Koolwijk. “Una pieza de fantasía, fantasía en la que te puedes sumergir como lector. Emoción, tiene que haber risas, pero también puede haber lágrima. Y algo de temática, algo tienen que aprender los niños”. Koolwijk tampoco cree que esto deba estar en todos los libros para niños. “Pero lo que sí me gusta es conocer a un personaje”.

Bookfinder Leenders ve cada vez más que falta profundidad. Ella siente que los libros de su infancia fueron un poco más desafiantes. Ella da la serie Anna como ejemplo, como ‘Anna se cepilla los dientes’. “Nunca elegiría eso para un niño. Es muy bueno. Prefiero a alguien como Annie MG Schmidt, quien dijo que a los niños se les permite hacer cosas bastante malas de vez en cuando”. La fantasía en las historias también es importante para Leenders. Dog Man por ejemplo, mitad perro, mitad policía del estadounidense Dav Pilkey. “Es casi como un cómic, pero esa serie es fantástica”.

Según Leenders, un buen escritor de libros para niños también siente lo que está pasando en la sociedad. “Incluso a menudo ves que la literatura está por delante de la sociedad”, dice ella. Ella cree que es muy importante que todos los niños puedan identificarse con un libro, por lo que Leenders aplaude el hecho de que los personajes principales de los libros sean más diversos e inclusivos.

“Durante los últimos 20 años eso realmente se ha deteriorado, ahora puedes ver que las cosas van en la dirección correcta nuevamente. Es importante que los niños de color aparezcan más en las ilustraciones, como en los libros de Mylo Freeman. Le regalé un libro suyo. en la escuela a una niña que viene de África. La ves aclararse, ponerse feliz, cuando lee ese libro. El personaje principal en él también es una niña de color. Tienes que ser capaz de encontrarte en un libro, incluso niños con discapacidades, por ejemplo”.

El escritor Koolwijk también es consciente de ello. “Eso es muy importante. Soy blanco, vengo de un entorno blanco y fui a una escuela para blancos. Mis ojos también tenían que abrirse a eso, ahora está ahí. Pero la inclusión no se trata solo de personas de color, sino también de TDAH y niños que no la pasan bien en casa”.

Según Koolwijk, los escritores se inclinan más a poner algo de sí mismos en las historias. “Alguien a quien le guste el mismo sexo estará más inclinado a escribir sobre eso. Yo escribo sobre el TDAH. Pero el mundo de la escritura es una empresa blanca”, concluye. Los niños de todos los orígenes necesitan estar entusiasmados para que eventualmente pongan sus propios antecedentes en los libros. “Creo que hay un desgaste natural. Las generaciones posteriores a nosotros serán más diversas, pero ahora deben tener libros con los que se identifiquen”.