La salud mental de las niñas se ha deteriorado drásticamente en los últimos cuatro años. El porcentaje de niñas en educación secundaria que sufren problemas emocionales significativos, como miedos, sentimientos de preocupación y depresión, aumentó del 28 al 43 por ciento desde 2017.
Esa es una de las principales conclusiones del informe. Comportamiento de salud en niños en edad escolar para ser presentado el miércoles. Contiene los resultados de veinte años de investigación sobre el bienestar y la salud de los jóvenes holandeses de entre once y dieciséis años.
Los investigadores, una colaboración de la Universidad de Utrecht, el Instituto Trimbos y la Oficina de Planificación Social y Cultural, hablan de “una disminución sin precedentes” en la salud mental de las niñas.
La salud mental también ha disminuido entre los niños en la educación secundaria, “pero la magnitud de esto es desproporcionada con respecto a la disminución entre las niñas”, escriben los investigadores.
La cifra que las niñas dan a su vida en la educación secundaria ha descendido: de 7,3 en 2017 a 6,7 en 2021. En los últimos veinte años, esta cifra nunca ha bajado de 7. De hecho, en 2001 los jóvenes holandeses dieron su vida casi con un 8, más alto que en la mayoría de los demás países.
tiempo de corona
Corona probablemente juega un papel importante en la disminución de la salud mental, dice el líder del proyecto Gonneke Stevens, investigador de jóvenes en la Universidad de Utrecht. La encuesta se realizó en el otoño de 2021, en medio de la crisis de la corona y justo antes del tercer cierre de la escuela que confinó a los estudiantes en sus hogares nuevamente. “Nuestras cifras indican que las niñas en particular han sufrido por la falta de contacto social con sus compañeros”, dice Stevens. “Los niños, en menor medida, comenzaron a jugar más, pero eso parece haber tenido poco efecto en su bienestar mental”.
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Los problemas emocionales no se han resuelto ahora que las escuelas están abiertas nuevamente y el corona ha desaparecido de las calles, dice Stevens. “La vulnerabilidad mental no solo desaparece, puedes seguir padeciendo durante mucho tiempo”.
Presión de rendimiento
Además, están sucediendo más cosas además de la corona. Mucho antes de la crisis del coronavirus, los investigadores vieron en sus mediciones cuatrienales que los jóvenes se ven cada vez más afectados por el trabajo escolar. Están caminando de puntillas para estar a la altura de las altas expectativas, y eso comienza desde el octavo grado.
Entre 2001 y 2021, el porcentaje de jóvenes que experimentan presión y estrés en la escuela casi se triplicó, del 16 al 45 por ciento. Y aquí también son principalmente las niñas las que lo padecen: el 54 por ciento frente al 36 por ciento de los niños.
“Parece que la vida sin preocupaciones de los estudiantes holandeses ha terminado”, escriben los investigadores. Lo llaman un “desarrollo particularmente preocupante” porque investigaciones anteriores han demostrado que la presión del trabajo escolar está fuertemente relacionada con los problemas de salud mental.
El aumento de la presión, dicen los investigadores, se debe a “la mayor importancia que los jóvenes, sus padres y la sociedad en general le dan a alcanzar el nivel educativo más alto posible”.
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La antaño infame ‘cultura de las seis’ entre los escolares y estudiantes holandeses parece ser cosa del pasado, algo que, según los investigadores, también se puede ver en el crecimiento de la educación en la sombra: tutoría, apoyo con las tareas escolares y educación privada donde los padres que puede permitírselo más dinero para gastar. Corona, sospecha Stevens, también ha actuado como un catalizador aquí: las desventajas de aprendizaje han aumentado aún más la presión para lograr calificaciones altas.
Entrevista Stevens pág. 10-11
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