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Formación en **visioconferencia**, acceso limitado a los **servicios universitarios**, prácticas mal **indemnizadas**… Los estudiantes del **Instituto de Formación en Masoterapía** (IFMK) de Rodez alertan sobre sus condiciones. Vinculados a la **Universidad de Toulouse**, se sienten olvidados.
Por el momento, no hay ninguna movilización prevista para el inicio del nuevo curso. Sin embargo, algunos estudiantes del IFMK en Rodez están denunciando, al final de este año académico, unas condiciones **precarias**. “Estamos integrados a la Universidad de Toulouse, pero solo en el papel”, resume Paul, estudiante de segundo año y portavoz de un malestar compartido por la mayoría de los veinte alumnos de cada promoción.
La mayoría de las clases teóricas se llevan a cabo en **visioconferencia**, una organización que, a pesar de estar diseñada para **compensar** la lejanía, enseña rápidamente sus limitaciones. “A veces pasamos entre 20 y 30 minutos tratando de iniciar una **videoconferencia**. Y sin un **interviniente** físico, es más difícil de seguir”, confiesa Jules, futuro estudiante de cuarto año. “Un día, un interviniente dijo: ‘Ah, caramba, olvidé Rodez’. No deberíamos ser un **olvido**. Es inadmisible estar al margen”, añade Jules. Estas dificultades son especialmente notables en primero y segundo año, donde las **clases virtuales** son más recurrentes.
Algunos estudiantes incluso se han encontrado sin acceso a las clases durante varias semanas debido a problemas técnicos. Esto es especialmente preocupante dado que el Instituto depende del **centro hospitalario de Rodez** y no de un **Centro Hospitalario Universitario** (CHU), lo que dificulta la llegada de profesionales médicos. “En Toulouse, los médicos están obligados a intervenir. Aquí, eso no es así”, recalca Paul.
En su sitio web, el **CHU de Toulouse** menciona un “déficit local en recursos humanos, principalmente médicos”. Sin embargo, para los estudiantes, esto no justifica una **atención** tan reducida.
Estudiantes alejados de los servicios universitarios
Más allá de las clases, hay un **sinfín** de problemas en su vida cotidiana. El **restaurante universitario** está a más de treinta minutos a pie del campus. Con una hora de descanso al mediodía, es **imposible** aprovecharlo. Según una encuesta interna, el 88% de los estudiantes nunca ha comido allí. La situación es similar para otros servicios: carecen de **asociaciones deportivas**, acceso a una **biblioteca** y a un servicio de **salud** universitario.
“Nos hablaron de una **psicóloga**, pero nos enteramos tarde. Ella se encuentra en **Champollion**, mientras que nosotros estamos descentralizados en **Bourran**”, comenta Jules. Todos, sin embargo, pagan cada año la **CVEC** (Contribución a la Vida Estudiantil y de Campus) sin poder utilizar los servicios que se supone deben financiar. “Estamos formados para un trabajo **físico**, pero ni siquiera tenemos deportes universitarios”, se lamenta otro estudiante de tercero.
Toulouse bajo la lupa
Los **prácticas**, que son obligatorias desde el primer año, están mal remuneradas, como suele ocurrir en el **ámbito paramédico**. “Por un mes y medio, me pagaron 276 euros, es decir, alrededor de 1,30 euros la hora”, relata un estudiante de tercero. “Tengo la suerte de que mis padres me apoyan, pero para otros es muy **complicado**”, añade.
“En otros lugares está mucho peor”, concede Paul, refiriéndose a las escuelas privadas que son muy caras. “No estamos buscando destacar al IFMK de Rodez. Nuestro enfoque es Toulouse, la **región**. Y también abogamos por las otras **filas** de estudio en fisioterapia,” enfatiza. Jules añade: “La escuela hace lo que puede, pero se siente **abandonada**.”
Los estudiantes son claros: exigen una **integración** real en la universidad, con acceso a los servicios y una formación de **calidad** que responda a sus necesidades.
Las condiciones deplorables que están viviendo los estudiantes del IFMK en Rodez subrayan la importancia de una mejor comunicación entre instituciones y estudiantes. La falta de infraestructura adecuada y servicios esenciales pone en perspectiva las verdaderas necesidades de los futuros profesionales de la salud, quienes merecen un entorno adecuado para formarse. La movilización por estos puntos no solo beneficiará a los estudiantes de Rodez, sino que podría sentar un precedente para otros institutos en situación similar.
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