En la educación no siempre se trata de más rápido, sino de mejorar, creen en el estadio Hooghuis de Oss. Desde este año escolar, en lugar de pasar directamente al segundo año, los estudiantes de secundaria pueden tomar un año adicional, el llamado Stadium Gap Year. “Ahora entro al segundo año con más confianza”, dice el estudiante Jim (13).
Cada vez más estudiantes encuentran más difícil la educación en el nivel teórico de educación secundaria preprofesional (VMBO), señala Esther van Eggelen, directora del estadio Het Hooghuis. En función de sus calificaciones, un gran grupo de estudiantes tendría que duplicar sus calificaciones o dar un paso atrás a la educación secundaria preprofesional.
“Pero a menudo esa no es la solución. La mayoría de los estudiantes no tienen problemas con el contenido, pero se quedan atrapados en las habilidades que necesitan para aprender bien”, dice Van Eggelen. “Si se quedan sentados, se les volverá a enseñar el mismo material. Pero no aprenden cómo mejorar estas habilidades. Esto hace que se queden atascados nuevamente más tarde”.
Por eso la escuela ha introducido un año sabático especial después del primer grado. Durante ese año escolar la atención se centra en mejorar esa base. “Las calificaciones no siempre son lo más importante, también se trata del desarrollo del niño”. Después del año sabático, los estudiantes eligen si pasan al segundo año en el nivel VMBO-TL o dan un paso atrás al nivel VMBO.
“Podría haberme transferido al segundo año”.
Desde el comienzo de este año escolar, diecisiete estudiantes han estado en la clase del año sabático. Una de ellas es Ishana, de 15 años. “Preferiría conscientemente tomarme cinco años para completar mi diploma VMBO que seguir teniendo dificultades con algunas materias después de cuatro años y reprobar mis exámenes finales”, dice.
Su compañero de clase Jim (13) también optó por el año sabático. “Podría haberme transferido al segundo año, pero fue un poco complicado. No quería eso, porque entonces volvería a tener problemas este año escolar”, dice. “Ahora voy a afrontar el próximo año escolar con mucha más confianza”.
Los estudiantes repiten el material del primer año, pero también trabajan en habilidades importantes como la planificación, la colaboración y el desarrollo de la confianza en sí mismos. “A menudo pospongo hacer las tareas y los deberes. Esto me causó estrés en las últimas semanas del año escolar anterior. Ahora recibo ayuda con eso”, dice Jim. Su compañera de clase Ishana lo complementa. “Tenemos menos niños en una clase, lo que nos da mucho más tiempo y explicaciones sobre las cosas con las que tenemos dificultades. Para mí eran las matemáticas y ahora entiendo mucho mejor esa materia”.
“No lo vemos como una duplicación”.
Ahora, a mitad del año escolar, la dirección de la escuela está discutiendo con padres e hijos si el año sabático es una buena solución. “Ya hemos observado que casi todos los estudiantes probablemente pasarán al segundo año en el nivel VMBO-TL”, afirma el director. “Sin este año adicional, muchos de ellos habrían optado por el camino más fácil: la educación secundaria preprofesional”.
Pero no todo el mundo ve tan positivamente el año adicional de escolarización. Van Eggelen: “La inspección de educación ve el Stadion Gap Year como una forma de repetición, porque sobre el papel los estudiantes no pasan inmediatamente al segundo año”. Pero ella dice que esa no es la intención. “No lo vemos como una duplicación, sino como una oportunidad adicional para crecer”.
Los estudiantes también suelen recibir reacciones de que “se quedaron atrás”. “Lo escucho mucho por mi edad. Tendré 19 años cuando termine la secundaria. Al principio eso me molestaba, pero ahora pienso: ¿qué diferencia supone un año más?”, dice Ishana, de 15 años.
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