Los nuevos programas para las escuelas italianas están llegando: la Comisión llamada a apoyar al Ministerio de Educación y Mérito en la redacción de los nuevos programas ha dado cuerpo al proyecto que el Ministro ayer Valditara presentado en forma de decreto al Consejo de Ministros, con el que – explica Valditara en una entrevista a Il Giornale – “hemos diseñado el camino de los niños y adolescentes de 3 a 14 años, en resumen, el camino de la infancia a la mediana edad”. escuela. Pero también trabajamos para la escuela secundaria. E introducimos muchas innovaciones. Empezando por el italiano. Pero no sólo eso: se reintroducirá la posibilidad de insertar El latín en el plan de estudios a partir del séptimo grado.se abolirá la geohistoria en la escuela secundaria y se devolverá la centralidad a la narrativa de lo ocurrido en nuestra península desde la antigüedad hasta nuestros días. Y luego, entre las muchas novedades, desde primer grado introduciremos a los niños en la música, en su comprensión, en la civilización musical”.
Presta atención a la escritura.
“Se dará más espacio a la literatura, incluida la infantil, y a la gramática. La enseñanza de la literatura desde el primer año de educación primaria, de forma adecuada a la corta edad de los alumnos, debe garantizar que los alumnos disfruten de la lectura y aprendan a escribir bien. Se optó por fortalecer las competencias escritas, que son las que están en mayor crisis entre las competencias lingüísticas. Los estudiantes necesitan leer, escribir y aprender a apreciar textos escritos por otros, incluso en tiempos y lugares remotos. Sí, empezará con prosa y poemas”.
Epopeyas y sagas nórdicas
“Hay que retomar esta gran escuela de la memoria, con textos más sencillos al principio, incluso canciones infantiles, trabalenguas y más. Luego, ya en la escuela primaria, aparecen los primeros indicios de la épica clásica, de la mitología griega y oriental, pero también de las sagas nórdicas”, continúa Valditara, anunciando también que “aboliremos la geohistoria. La historia se convierte con el tiempo en la ciencia de los hombres. La idea es desarrollar esta disciplina como una gran narrativa, sin cargarla de superestructuras ideológicas, favoreciendo también la historia de Italia, Europa y Occidente. Además, en la enseñanza primaria también se centrará en el estudio de nuestro patrimonio histórico. También se fomentará la lectura de textos épicos clásicos pero también de la Biblia para reforzar el conocimiento de las raíces de nuestra cultura”. En cuanto al latín, “prevemos reintroducir opcionalmente elementos del latín de la escuela secundaria, concretamente de la secundaria, por numerosas razones: abrimos las puertas a un vasto patrimonio de civilizaciones y tradiciones; luego fortalecemos la conciencia de la relación que vincula la lengua italiana con la latina. Y luego está el tema muy importante de la herencia”. “Ahora se abre un gran debate, abierto a todo el mundo escolar, a los órganos intermedios, a las asociaciones disciplinarias. A finales de marzo deberíamos estar listos con los últimos retoques para que las innovaciones entren en las aulas con el curso escolar 2026-27”, concluye la ministra.
La geohistoria será abolida
“Debemos cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de asombro, las sugerencias profundas pero sin perder por el camino la gramática y el estudio de las reglas. La cultura de la regla comienza con el estudio de la gramática. En particular, es importante transmitir al estudiante, desde el principio, conciencia del valor de la corrección, el orden y la claridad lingüística y formal en la comunicación. La claridad debe presentarse como una forma de autocontrol y también como un compromiso obediente hacia los demás”. Finalmente Valditara anuncia que la “geohistoria” será abolida. ”La historia se convierte con el tiempo en la ciencia de los hombres – dice – La idea es desarrollar esta disciplina como una gran narrativa, sin cargarla de superestructuras ideológicas, favoreciendo también la historia de Italia, Europa y Occidente. Además, en la enseñanza primaria también se centrará en el estudio de nuestro patrimonio histórico. En los dos últimos años, la atención se centrará en particular en los pueblos itálicos, los orígenes y los acontecimientos de la antigua Grecia y Roma, sus civilizaciones, los primeros siglos del cristianismo”. Y a la pregunta de si el resultado de estos cambios es una escuela más soberanista, Valditara responde: ”Pero no, no hay consignas fáciles. Nuestro objetivo es una escuela seria, con visión de futuro y atenta a la educación crítica de nuestros niños. La revisión de las indicaciones nacionales se fija en ellas”.
El historiador Giardina: avances positivos, mayor espacio para el estudio de la historia antigua
Las novedades anticipadas por el ministro de Educación y Mérito, Giuseppe Valditara, sobre los programas escolares obligatorios en materia de estudio de la historia “me parecen un avance positivo y también esperado”. Así lo afirmó Andrea Giardina, profesor de historia romana en la Scuola Normale Superiore de Pisa, académico del Lincei y ex presidente del Consejo Central de Estudios Históricos. “El refuerzo del estudio de la historia sólo puede ser bueno para la educación de los estudiantes”, añadió Giardina, que valora también “una periodización que parece más interesante”, gracias también al mayor espacio que se dará a los acontecimientos de la antigua Grecia. y de Roma y conocimiento del latín.
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