Sofie van de Waart, de Prinsenbeek, sigue de cerca los planes del nuevo gabinete. Como ‘Maestra Sofie’, es la fuerza impulsora de un proyecto educativo para niños superdotados. Critica los planes del gobierno: “No es muy concreto. Se mencionan los problemas, pero leo pocas soluciones. Parece que la educación no se considera importante”.
Van de Waart es un especialista en educación y está comprometido con una mejor educación, especialmente para los estudiantes superdotados. A principios de este año ganó el Premio Mujer en los Medios por su compromiso con la igualdad de oportunidades en la educación.
“La educación es el arma más poderosa”
Cuando leyó el programa de gobierno presentado el viernes, algo la llamó inmediatamente la atención. “La educación está en el párrafo 6b, y compartimos un párrafo con preocupación. Eso dice suficiente. La educación debería haber estado en el párrafo 1, porque los problemas de otros párrafos se resuelven si se pone la educación en orden”. Cita a Nelson Mandela: “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”.
El gobierno quiere recortar 430 millones de euros el próximo año en educación, cultura y ciencia. Van de Waart no está contento con esto: “Tengo mucha curiosidad por saber qué efecto tendrán estos recortes. También para los niños de los llamados ‘barrios poderosos’, donde estuve recientemente. Las consecuencias para ellos podrían ser realmente graves”.
“Desafortunadamente, los administradores escolares a menudo se equivocan al poner a todos en una misma clase”.
Educación inclusiva No se siente tranquila sobre la situación en su propio ámbito de trabajo, la educación para niños superdotados. “No hay nada sobre la práctica. En la página 77 del billete del millón de dólares leí algo sobre una educación adecuada de forma inclusiva, pero no encuentro nada más”.
Ella tiene una opinión sobre esa “forma inclusiva” de una educación adecuada. “Esa es ahora una nueva tendencia. Significa que a los niños con necesidades especiales se les enseña en una escuela normal. Desafortunadamente, los administradores escolares a menudo hacen un lío al poner a todos en una clase, y el maestro simplemente se encarga de solucionarlo”. Según Van de Waart, ese no es el camino correcto. Debes tener varias clases y profesores especializados dentro de un edificio.
“En los Países Bajos tenemos unos 15.000 niños que no van a la escuela.”
También hay pasajes que gustan al experto en educación, como el hecho de que se mantendrán las comidas escolares y la atención a habilidades básicas como la lectura y la aritmética. Celebra el hecho de que haya más dinero estructural disponible en lugar de distribuciones incidentales. También tiene plena confianza en Mariëlle Paul, secretaria de Estado de Educación del VVD. “Ella es muy buena e inteligente”.
Considera fundamental que proyectos como el suyo puedan seguir existiendo. “En los Países Bajos tenemos unos 15.000 niños que se quedan en casa y no van a la escuela. Alrededor de un tercio de ellos son superdotados, lo que supone un porcentaje enorme. Mi proyecto va bien, pero depende de subvenciones separadas”. La pregunta sigue siendo si la promesa de más dinero estructural también beneficiará a su proyecto.
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