Sel me llama Fundación para la escuela italiana.es una organización sin fines de lucro recién nacido, está financiado íntegramente por particulares y tiene como objetivo dar apoyo financiero concreto a la escuela. Dinero, que se pondrá a disposición de los institutos públicos, en particular de su Academia (Sus siglas en inglés significa Instituto Tecnológico Superior). Diez millones de euros es el objetivo de recaudación para el primer año, 50 millones para 2029.
«Ante la innovación tecnológica y los cambios profundos que vive el país a una velocidad nunca antes experimentada, nuestros niños corren el riesgo de encontrarse ante un mundo muy diferente a aquel para el que fueron formados». el lo explica Stefano Simontacchi, socio del despacho de abogados BonelliErede y presidente de la Fundación. «Los jóvenes tienen derecho al futuro y la escuela es un elemento clave para establecer el futuro de los jóvenes. Por eso queremos ayudar a fortalecer y hacer que nuestro sistema escolar sea cada vez más competitivo. Obviamente de acuerdo con el Ministerio de Educación y Mérito. Y nuestro objetivo es animar a más y más empresas a hacerlo junto con nosotros. Después de todo, en los estados de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo, ed.) la inversión privada promedio representa el 2 por ciento de la inversión total. Desafortunadamente en Italia es sólo el 0,5 por ciento.».
Hasta la fecha, cinco grandes empresas ya se han comprometido con la Fundación. Se trata de UniCredit, Banco BPM, Leonardo Spa, Autostrade per l’Italia, Enel Italia Spa «De acuerdo con la Agenda Sud y la Agenda Nord del Ministerio, trabajaremos para. combatir el abandono escolar. Y para mejorar las habilidades de los estudiantes, donde las pruebas Invalsi nos dicen que son inadecuadas. Es decir, en los frágiles territorios del Sur, por supuesto, pero también en los suburbios de las grandes ciudades como Milán, donde en algunos casos los resultados son peores”.
Su Academia, donde se forman técnicos inalcanzables.
La Fundación para las escuelas italianas centra actualmente su atención en la formación post-diplomatura en su Academia (que significa Instituto Tecnológico Superior). Son institutos de alta especialización técnica y tecnológica, con un enfoque práctico y profesionalizador porque el objetivo es la entrada directa al mundo del trabajo. Actualmente hay 146 Academias activas. El 87 por ciento de los graduados consiguen empleo dentro del año posterior a la obtención de su título. De estos El 93,8 por ciento desempeña un trabajo acorde a lo estudiado (fuente Indire, 2024).
«Es necesario fortalecer y digitalizar la educación técnico-profesional, llevándola a niveles de excelencia. Sirve a los jóvenes, sirve a las industrias, sirve al sistema del país. Confindustria ha dado la alarma en repetidas ocasiones. La industria no puede encontrar perfiles profesionales técnicos especializados, con el tiempo se verá obligada a buscarlos fuera, nadie sabe cómo”, continúa Simontacchi.
Digital, innovación, internacionalización: los proyectos ITS de excelencia
«Por tanto, la Fundación para las escuelas italianas prestará una atención inicial a la formación técnico-profesional y a su Academia. También lo haremos a través convocatorias que potenciarán los proyectos de los Institutos centrados en la internacionalización, la digitalización y la creación de laboratorios innovadores e involucrar a las empresas. Los proyectos de excelencia de los institutos recibirán los recursos necesarios para llevarlos a cabo. Del mismo modo escucharemos a los territorios, a los distritos productivos, a las Regiones, recogeremos sus necesidades en términos de alta formación profesional, destinando recursos locales para formar estudiantes en esas profesiones en sintonía con los desafíos de hoy y de mañana”.
Qué son Su Academia y los 10 trabajos para los que te preparan
Sus Academias son, por tanto, escuelas de postgrado abiertas a estudiantes y alumnas de entre 18 y 35 años, que posean un título de secundaria -el mismo que permite el acceso a la universidad- o un título de formación profesional de cuatro años, complementado con un diploma anual. Curso IFTS (Educación y Formación Técnica Superior). Generalmente duran dos años y se preparan para trabajar en diez áreas cruciales para el desarrollo del país: energía, agroalimentación, movilidad y logística sostenibles, química y nuevas tecnologías de la vida, hogar y entorno construido, mecatrónica, servicios a las empresas y al tercer sector, moda, tecnologías para el patrimonio cultural y el turismo, comunicación y datos.
Su Academia prepara para trabajar en diez áreas: energía, agroalimentación, movilidad y logística sostenibles, química y nuevas tecnologías de la vida, hogar y entorno construido, mecatrónica, servicios a las empresas y al tercer sector, moda, tecnologías para el patrimonio cultural y el turismo. , comunicación y datos. (Imágenes falsas)
Requisitos, costos, examen de ingreso.
Para ser admitido en su Academia, que es gratuita y que también puede representar una oportunidad para jóvenes trabajadores o desempleados que quieran especializarse o reciclarse, es necesario aprobar un examen de selección, que generalmente consiste en una prueba escrita y una entrevista de aptitud y motivacional. Al finalizar el curso adquieres el título de Técnico Superiordiploma expedido por el Ministerio de Educación y Mérito con el que también se otorgan créditos universitarios que permiten matricularse en la universidad.
Los graduados encuentran trabajo inmediatamente. Y hay una razón
«Lo interesante de estos caminos es el hecho de que Se activan cuando una empresa o un área necesita técnicos especializados que no encuentran en el mercado.por lo tanto, la empleabilidad de los graduados es muy alta”, afirma Marialaura Cosimi, vicepresidenta de Rete Its Italia, que representa a casi todas sus fundaciones. Los Su son, de hecho, establecidos en fundaciones participativasque permiten la cooperación de organismos de formación, universidades, centros de investigación, organismos públicos locales, empresas y asociaciones comerciales.
Están codiseñados por empresas, instituciones y territorios.
«Los institutos cuentan con un modelo de formación innovador, muy flexible, codiseñado junto con empresas, instituciones, universidades, territorios y remodelado continuamente según las necesidades del mercado», continúa Cosimi. «Más o menos el 60 por ciento de los docentes provienen del mundo laboral: son técnicos, directivos, empresarios de las empresas vinculadas al instituto. Las asignaturas tienen, por tanto, un enfoque práctico, vivencial, de laboratorio que alterna el aula con la empresa y se beneficia de 720/800 horas de prácticas curriculares en empresas”.
La matrícula femenina está aumentando, pero la brecha de género persiste
De los aproximadamente 35 mil estudiantes que se han matriculado en institutos tecnológicos superiores a lo largo de los años (el término Academia se agregó recientemente), 25 mil son hombres (fuente Indire, datos 2013-2022): en 2022, el 26,5 por ciento de los matriculados eran cien del total. «Sigue existiendo una brecha de género preocupante», explica Antonella Zuccaro, primera investigadora de Indire, un referente de investigación en el ámbito educativo que realiza un seguimiento constante. «Si bien la movilidad sostenible y el sistema mecánico son los dos ámbitos que impulsan los ITS, y hay una gran recuperación de las tecnologías de la información y la comunicación, hoy las alumnas se concentran en las áreas tecnológicas más tradicionales del turismo, el sistema de la moda y la agricultura. sector alimentario. Y, sin embargo, debido a que la innovación digital y tecnológica ha revitalizado sectores como la mecánica y los servicios empresariales, incluso en estos sectores estamos experimentando un ligero aumento de la matrícula femenina”.
Desde septiembre, la experimentación del 4+2
Un impulso podría provenir de la experimentación de la llamada cadena de suministro tecnológico profesional 4+2: se trata de una formación que reformula la duración de los institutos técnicos y profesionales de cinco a cuatro años, combinándola luego con los dos años siguientes de una Su Academia (como alternativa, el estudiante aún puede decidir ir a trabajar o matricularse en la universidad). La prueba comienza en septiembre y participarán 171 institutos técnicos y profesionales.
«Su Academia tiene varios retos por delante. Me gusta recordar uno de sus puntos fuertes básicos exclusivos: es lael único sistema de formación en Italia supervisado y, en función de los resultados obtenidos, financiado» explica Zuccaro. «No se controlan los institutos, sino los caminos individuales. Que obtienen o no puntuaciones sobre todo en relación con sus titulados que encuentran trabajo y, en particular, empleo consistente con el curso de estudio cursado».
Después de la secundaria, ¿ITS Academy en lugar de Universidad? Por qué no
Un último dato interesante: si el 60 por ciento de los que se matriculan provienen de la educación técnica, hasta el 22 por ciento ha asistido a la escuela secundaria: “Es una cifra estable, al menos desde 2018”, especifica Zuccaro. «A través del seguimiento constante que realizamos, hoy planteamos la hipótesis de que cuando se prefiere una Academia a la elección de la universidad puede ser fruto del boca a boca.
Quienes ya han recorrido el camino profesional dan testimonio con satisfacción de la Continuidad entre el mundo real y el de la formación.porque se formó para abordar casos reales con profesores del mundo de las profesiones, desarrolló prototipos y productos en laboratorios, trabajó en tecnologías digitales conectadas con los trabajos de hoy. La estrecha relación entre la educación y el mundo real es, en este momento histórico, una palanca crucial”.
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