En el curso escolar 2020-2021, 18.778 niños recibieron un documento que les da derecho a atención especializada desde educación especial. Eso es un aumento del 17,8 por ciento en comparación con los 15.939 niños de dos años escolares anteriores, según cifras del último informe anual de los CLB. Estos niños se suman al grupo al que ya se les había prometido ayuda.
Llama la atención que el grupo más numeroso -5.386 niños- recibe apoyo por TEA o trastorno del espectro autista.
Existe una gran preocupación en la educación y entre los expertos por la gran cantidad de diagnósticos. “El TEA es una condición excepcional. Estoy convencido de que muchos niños son diagnosticados sin tener realmente TEA”, dijo el psicólogo del desarrollo Wim Van den Broeck (VUB) a Mediahuiskranten.
Según varios involucrados, esto es producto de un error del sistema. Las redes de apoyo que envían especialistas a las escuelas se financian en un 30 por ciento en función del número de certificados de los estudiantes. Por lo tanto, es interesante para ellos y para las escuelas tener un diagnóstico oficial de este tipo.
“El resultado es que el diagnóstico psiquiátrico está bajo tal presión que los niños que realmente lo necesitan ya no tocan ese certificado”, responde Stefan Grielens, director de los CLB libres. “Además, son principalmente los padres de clase media los que logran abrirse paso en la administración. Los otros niños quedan marginados”.
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