Çocuklarda akıllı telefonların yoğun ve erken kullanımı öğrenmeyi teşvik etmiyor, tam tersine öğrenci nüfusunun önemli bir kısmının akademik performansını düşürüyor. Bu, Milan-Bicocca ve Supsi’nin geçen yıl yayınlanan “Akıllı telefonların erken edinilmesi dil yeterliliğini olumsuz etkiliyor, ancak yalnızca ağır medya kullanıcıları için” başlıklı araştırmasının sonucudur. Uzunlamasına yarı deneysel bir çalışmanın sonuçları”. Dijital araçlara erişimin insanları nasıl etkilediğini açıklamayı amaçlayan, Cariplo Vakfı’nın desteğiyle Milan Bicocca Üniversitesi Sosyoloji bölümü tarafından tasarlanan ve koordine edilen Eyes Up (Ekranlara Erken Maruz Kalma ve Eşitsiz Performans) başlıklı bir çalışma kısa süre içinde yayınlanacak. öğrenme seviyelerinin ilerlemesi ve öğrencilerin genel durumu. Milan-Bicocca Dijital Refah Merkezi (Sosyoloji ve Sosyal Araştırmalar Bölümü) direktörü Profesör Marco Gui’nin bize söylediği şey, sosyal medyada bile işlerin iyi gitmediğiydi. Çocuk ve gençlerin sosyal ağları erken yaşta kullanması, akademik performanslarının yanı sıra memnuniyet düzeylerini ve genel refahlarını da olumsuz etkiliyor. Bir öncül: Akıllı telefona erken erişim ile akademik performans arasındaki negatif korelasyon zaten ölçülmüştü. Şimdi İtalya’da ilk kez özellikle sosyal medya kullanımına bakıyoruz.
«Nedensellikten değil korelasyondan bahsediyoruz – Marco Gui’nin de altını çizmek isteriz -. Ancak ilk önce bu verileri analiz ettiğimizde sosyal medyadaki korelasyonun akıllı telefondaki korelasyondan daha kötü olduğunu görüyoruz.” Her halükarda ergenlik çağındaki rahatsızlıkların temel nedeninin sosyal medya ve akıllı telefon olduğunu henüz söyleyemeyiz. Okulda başarısız olmalarının nedeni.
Araştırmacı, “Nedenselliği kanıtlamak için bir deneye ihtiyaç duyulduğunu, ancak bunun etik dışı ve gerçekleştirilmesi zor olacağını” gözlemliyor. Örneğin tamamen farklı dijital diyetlere sahip iki ikizin alınması faydalı olacaktır. “Ancak benzer özelliklere sahip ancak teknolojiye erişimleri farklı olan iki popülasyonu da düşünebilir ve onların evrimini inceleyebiliriz. Boylamsal çalışmalara başlanabileceği gibi, konuların zaman içinde takip edilmesi anlamına da gelir. Ancak kanıt bulmak zaman alır.”
Bu çalışmayı farklı kılan şey, pusulanın erken gelişmişlik kavramı üzerine odaklanmış olmasıdır. Bu, araştırmacıların teknolojiye ilk erişim çağına odaklandıkları anlamına geliyor. Ortalama olarak akıllı telefonların altıncı sınıftaki erkek ve kız çocukların eline geçtiği varsayımından yola çıkarak, teknolojik pazarlamadan alınan bir ifadeyi kullanarak “erken benimseyenler” üzerindeki etkisini ölçtüler. Beşinci sınıftan önce profillerini oluşturanların sekizinci sınıf sınavında, sosyal medyaya girmeyen veya sınavdan sonra sosyal medyaya girmeyenlere göre neredeyse bir puan daha düşük puan aldığını keşfettiler. Gui’nin açıkladığı bir nokta çok fazla.
Şimdilik çalışma, Lombardiya’daki 6.609 ikinci ve üçüncü sınıf lise öğrencisi tarafından doldurulan anketlerin analizine dayanıyor. Bu kanıt, her öğrencinin okul kariyeri boyunca uyguladığı Invalsi testlerinin sonuçlarıyla ilgili olacaktır. Amaç, teknolojiler ile akademik performans arasındaki ilişkiyi zaman içinde analiz edebilmek için boylamsal bir çalışma elde etmektir. O noktada ne bekliyoruz?
