Sekizinci sınıf öğrencileri, Eğitim Bakanlığı 1992’de ülke çapında ilerlemeyi izlemeye başladığından beri şimdiye kadarki en düşük okuma puanlarını ortalamalar.
Yeni çıkan sonuçlar 2024 Ulusal Öğrenci İlerleme Değerlendirmesi için, veriler 2022’deki son NAEP’den bu yana devamsızlık oranlarının düşmeye başladığını gösterse bile, liseye girmenin eşiğinde olan öğrenciler arasında okuma becerilerinin loş bir resmini çiziyor.
8. sınıf öğrencileri için okuma puanları düşmüş 2022’den bu yana sekiz eyalette ve ülkenin en büyük 25 okul bölgesinin yedisinde.—8. sınıf okuma puanları, 2019 NAEP’e kıyasla 28 eyalette ve en büyük 25 bölgeden 11’inde daha düşüktü.
“Bugünün NAEP sonuçları, Amerikalı öğrenciler için yürek parçalayan bir gerçeklik ortaya koyuyor ve en kötü korkularımızı onaylıyor: Çoğu öğrenci sadece pandemiyle ilgili öğrenme kaybından kurtulmadı, aynı zamanda en çok geride kalan ve en fazla desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler daha da geride kaldı. “Eğitim Bakanlığı Çarşamba günü yayınlanmamış bir açıklamada söyledi. “Federal hükümetin yılda K-12 eğitimine yatırım yaptığı milyarlarca dolara ve federal pandemik fonlarda yaklaşık 190 milyar dolarlık yatırıma rağmen, eğitim sistemimiz ülke çapında öğrencileri başarısızlığa uğratmaya devam ediyor.”
4. sınıf öğrencileri için en son NAEP okuma puanları 1992’de olduğundan daha düşüktü.ATH skorları 8. sınıf öğrencileri için seviyede kaldı ve hala 2019 seviyelerinin altında olmalarına rağmen, 2022’ye kıyasla 4. sınıf öğrencileri için hafifçe arttı.
Hem matematik hem de okumada veriler, spektrumun alt ucundaki öğrenci puanlarının en çok düştüğünü gösterirken, spektrumun üst ucundaki puanlar, bazı durumlarda hafifçe yükseliyor, bu da düşük ve düşük ve arasında büyüyen bir boşluk olduğunu gösteriyor. Yüksek performanslı öğrenciler.
Kronik devamsızlık, son yıllarda öğrenci öğrenimi için kalıcı bir engel olmuştur, ancak NAEP verileri biraz ilerleme göstermektedir: 2024 testinden önceki ayda en az üç gün okulun eksik olduğunu bildiren 8. sınıf öğrencilerinin% 29’u ve , 2022’de 8. sınıfların% 32’si ve 4. sınıfların% 35’ine kıyasla. Bu oranlar hala 2019’da olduğundan önemli ölçüde daha yüksektir.
Ancak uzmanlar, öğrenciler için kötü okuryazarlık oranlarına da katkıda bulunan çeşitli diğer faktörlere işaret ediyor, bu da okullar da dahil olmak üzere Öğrencileri mezuniyete doğru itin Onlara temel becerileri ve okuma müfredatının yaygın kullanımını öğretemediklerinde bile Kanıtla desteklenmektedir.
2024 NAEP verilerindeki en önemli parlak nokta, okumadaki devlet sıralamasının altına yakın olan ancak en son sonuçlarda 4. sınıf okuma puanlarında ülkenin en büyük artışını gören Louisiana idi. Federal ve devlet eğitimi yetkilileri, Louisiana’nın ilerlemesinin, öğretmenlerin öğrencilere okumayı öğretmek için eğitildikleri değişikliklerin sonucu olduğunu söyledi.
Devletin okul müdür yardımcısı Jenna Chiasson, “Öğretmenleri ve liderleri donatmaya odaklanmamız, Louisiana çocukları için akademik büyümeye dönüşen ana faktörlerden biri” dedi. ifade. “Eğitimcilere anlamlı profesyonel öğrenme, koçluk ve işbirliği fırsatları sunarak, öğrencilerin hizmetinde yüksek kaliteli öğretim materyalleri kullanmalarında onları destekledik.”
