Yeni bir Fortnite Creative cihazı, Epic battle royale oyununda özel sınıflar oluşturmayı kolaylaştırmak için tasarlandı ve Fornite 4. bölüm 1. sezon çıkış tarihi yaklaştıkça sınıf seçici kullanıcı arayüzünü iyileştirdi.
Sık sık en iyi Fortnite yaratıcı kodlarına veya en iyi Fortnite adalarına atlamıyorsanız, henüz dersleri denememiş olabilirsiniz. Yepyeni sınıf seçici UI cihazı, her şeyi daha sorunsuz hale getirmek için tasarlanmış birkaç yararlı şey yapar. Bu cihaz, oyuncuların oyuna başlar başlamaz bir sınıf seçmelerine izin verecek ve bu da başlamak için cihazı bulma zahmetinden kurtaracaktır. Bununla birlikte, oyuncuların yeniden doğduklarında sınıflarını değiştirmelerini, hatta harita ekranında veya açılır bir diyalogla istedikleri gibi değiştirmelerini sağlayabilirsiniz.
Cihaza erişmek için öncelikle Class Designer cihazını kullanıyor olmanız gerekir. Bu cihaz ile Ekip Ayarları ve Envanter cihazı arasında da bir hiyerarşi olduğunu belirtmekte fayda var, bu nedenle tecrübeli bir içerik oluşturucu değilseniz birine veya diğerine bağlı kalmaya çalışın. Sınıf Tasarımcısı kullanıcı arabirimi cihazını Yaratıcı Envanter ekranının cihazlar sekmesinde bulabilirsiniz, işleri hızlandırmak için arama işlevini kullanmayı unutmayın.
Bu cihazı, orijinal Class Designer cihazının yanında kullanmaya başladığınızda, oluşturduğunuz sınıflara adlar ve açıklamalar eklemeye başlarsınız. Sunmak istediğiniz her sınıf için bir Sınıf Tasarımcısı cihazına ihtiyacınız olacağını unutmayın. Tam cihaz seçeneklerini şu adresten okuyabilirsiniz: Epik İnternet sitesi.
Bu cihaz, Bölüm 3’ün bitiminden kısa bir süre sonra gelebilecek olan Fortnite Creative 2.0’a her zamankinden daha fazla yaklaştığımızı hissettiren değişikliklerden bir diğeri.
Mevcut bölümün sonuna yaklaştığımız için, öne çıkan her şeyi toparlamak iyi bir fikirdir. Belki hala Fortnite Herald görevlerini tamamlamanız gerekiyor veya belki de Fortnite ipuçlarımız ve püf noktalarımızla birkaç galibiyet daha almak istiyorsunuz – her iki durumda da her ikisi için de rehberlerimiz var.
