pandemi-uzaktan öğrenmeye çağ geçişi zaten büyümekte olan bir trendin hızlanmasına yol açtı: eğitim teknolojisi şirketleri okulları kendi sistemleri üzerinden satmak için yarışıyor öğrencileri izlemek Ve internet taramalarını filtrelemek. Her ne kadar okul yöneticileri bu araçların çocukların çevrimiçi güvenliğini sağlamak için gerekli olduğunu savunsa daGizmodo ile paylaşılan yeni yayınlanan veriler, çok sayıda gizlilik endişesini ve bunların hızlı dağıtımından kaynaklanan istenmeyen sonuçları vurguluyor. Ülke çapındaki çocuklar ve ebeveynler yeni teknolojiden endişe duyuyor ve bunun asıl yükünü tarihsel olarak dışlanmış topluluklardan gelen öğrenciler çekiyor.
Demokrasi ve Teknoloji Merkezi (CDT), 1.000’den fazla lise öğrencisinin yanı sıra 1.000 öğretmen ve ortaokul velisiyle anket yaptı. ve yüksek–okul çağındaki öğrencilerin eğitim teknolojisi araçlarına yönelik tutumlarını ölçmek için. Kullanıcıların okul cihazlarında belirli anahtar kelimeleri aramasını engelleyen içerik filtreleme araçları her yerde mevcuttu. Ankete katılan öğretmenlerin neredeyse %100’ü okullarının kullanmak onları bir miktar kapasitede. Öğrenciler ve öğretmenler bu araçların hayatlarını zorlaştırdığını söylüyor.
Raporda, “İster eski ister yeni olsun, okullarda uygulanan teknolojilerin öğrenciler üzerinde olumsuz etkileri var ve okullar artan endişeleri giderme konusunda yetersiz kalıyor” ifadesine yer veriliyor.
CDT’nin anketine katılan öğrencilerin neredeyse dörtte üçü, bu filtreleme araçlarının, yararlı içerik ve bilgilere erişimi engelleyerek ders çalışmalarını tamamlamalarını zorlaştırdığını söyledi.. Öğretmenler aynı fikirde. Raporlarda ankete katılanların neredeyse yarısı, filtreleme teknolojisinin öğrencileri “öğrenci olarak öğrenmelerine veya kişisel olarak gelişmelerine yardımcı olacak” içerikten uzaklaştırdığını düşündüklerini söyledi.
Hem öğretmenler hem de öğrenciler, başlangıçta yetişkinlere yönelik içeriği hedeflemeyi amaçlayan filtrelemenin, bunun yerine bazı okul yöneticileri tarafından “uygunsuz” buldukları LGBTQ+ ve ırkla ilgili içerikleri engellemek için kullanıldığını söylüyor. İhlallerden kaynaklanan disiplin cezaları ve cezalar tüm öğrencilerde aynı oranda yaşanmamaktadır. Rapor, LGBTQ+ olarak tanımlanan öğrencilerin ve bireyselleştirilmiş eğitim programlarındaki engellilerin araçlar nedeniyle sorun yaşama olasılığının daha yüksek olduğunu ortaya çıkardı. Filtreleme teknolojisi kullanan okullardaki öğrencilerin %19’u, filtreleme sonucunda LGBTQ+ olarak “dışlanan” öğrencilerin farkında olduklarını bile söylüyor. Bu, 2021-2022 öğretim yılına göre altı yüzde puanlık bir artış.
CDT Sivil Teknolojide Eşitlik Projesi Direktörü Elizabeth Laird yaptığı açıklamada, “Başlık I okullarındaki öğrenciler, engelli öğrenciler ve LGBTQ+ öğrencileri sınıfta ve evde sorumsuz veri ve teknoloji kullanımı ve politikalarının yükünü taşımaya devam ediyor” dedi. . “Okulların tüm öğrencileri güvende tutmak ve öğrenme deneyimlerini geliştirmek için teknolojileri kullandıklarını söyledikleri göz önüne alındığında bu durum endişe verici.”
Öğrencilerin çevrimiçi etkinliklerini izleyen yapay zeka destekli etkinlik izleme yazılımı, benzer şekilde öğrencilerin günlük yaşamlarını değiştiriyor. Ankete katılan öğretmenlerin yaklaşık üçte ikisi, yapay zeka destekli izleme yazılımının bir sonucu olarak öğrencilerin okulda disipline edildiğini gördüklerini söyledi. Şaşırtıcı bir şekilde, öğretmenlerin %38’i, izleme sonucunda kolluk kuvvetlerinin temasa geçtiği bir öğrenciden haberdar olduklarını bile söyledi.
Öğretmenler, öğrenciler ve veliler benzer şekilde okul yöneticilerinin potansiyel olarak hassas öğrenci verilerini ele almasıyla ilgili endişelerini dile getirdiler. İkiden fazla-Ebeveynlerin üçte biri (%73) endişeli olduklarını söyledi; bu rakam, bir yıl önce ankete katılanlara göre yüzde 12 puanlık bir artış gösterdi. Bu endişelere rağmen velilerin yalnızca %31’i, okullarının öğrenci verilerinin sorumlu bir şekilde nasıl kullanılacağı konusunda kendilerinden görüş istediğini söylüyor. Son zamanlardaki yüksek profilli veri ihlali vakaları ve Okul sistemlerini hedef alan fidye yazılımı saldırıları bu artan kaygılara katkıda bulunabilir.
Gruplar Milli Eğitim Bakanlığı’ndan rehberlik talep ediyor
Otistik Öz Savunuculuk Ağı, Bazelon Ruh Sağlığı Merkezi ve Öğrenci Eşitliği Merkezi’nin de aralarında bulunduğu 19 kuruluştan oluşan bir koalisyon, Eğitim Bakanlığı’na gönderdikleri bir mektupta yeni rapora atıfta bulunarak hükümet yetkililerini bu konuda daha net rehberlik yayınlamaya çağırdı. okulların yolları ve korunan öğrenci sınıflarına karşı edtech aracılığıyla gerçekleştirilen ayrımcılığın önlenmesi.
Kuruluş, Gizmodo ile paylaştığı bir mektupta, “Okullar ve onlarla çalışan şirketler, yapay zekanın eğitimde sorumlu kullanımıyla ilgili sorularla boğuşuyor” diye yazdı. “Sınıflarda yapay zekanın yaygınlaşmasının yanı sıra uzun süredir devam eden sivil haklar yükümlülüklerini nasıl yerine getirebilecekleri konusunda netlikten faydalanacaklar.”
Üretken yapay zeka teknolojilerindeki son gelişmeler SohbetGPT Ve Google Ozanı zaten öğrencilerin günlük yaşamlarını etkiliyor. CDT’nin anketine katılan öğretmenlerin yarısı, ödevlerini tamamlamak için üretken yapay zeka kullandığı için başının belaya giren bir öğrencinin farkında olduklarını söylerken, öğrencilerin %58’i üretken yapay zeka kullandığını itiraf etti. Teknoloji firmaları üretken yapay zeka algılama araçları geliştirmek için yarışıyor bu öğrencileri yakalamak için ama bazı savunucular yakalanabileceklerinden korkuyor ana dili İngilizce olmayan konuşmacıları istemeden cezalandırmak.
CDT Başkanı ve CEPO Alexandra Reeve Givens, “Eğitim Bakanlığı, okullarda teknolojinin kullanımına ilişkin onlarca yıllık sivil hak korumalarını açıklama, rehberlik sağlama ve uygulama yetkisine sahiptir” dedi. “Beyaz Saray Planının birinci yıl dönümüne yaklaşırken Yapay Zeka Haklar BildirgesiŞimdi harekete geçme zamanı.”