ChatGPT’yi neredeyse üç ay boyunca test ettikten sonra hep aynı sonuca vardım: Keşke bu teknoloji üniversitede olsaydı.
İşte nedeni.
Öğrenciler, uzun vadede kendilerine hizmet edecek ve hayallerindeki işi bulmalarına yardımcı olacak beceriler geliştirmek için üniversiteye giderler. Ve üniversiteye gitme fırsatına sahip olmak harika olsa da, bunun büyük bir zaman taahhüdü olduğu inkar edilemez.
Zaman alan görevlerin öğrenmenize fazla bir şey katmadığı birçok durum vardır.
Öğrenciler genellikle her hafta yaklaşık 20 ila 30 saat ders alırlar. Çok gibi gelmeyebilir ama ders saatleri dışındaki çalışma saatlerini de hesaba katmak gerekiyor. Öğrenciler ayrıca iş piyasasında rekabetçi adaylar olmak için ders dışı etkinliklere ve stajlara katılırlar.
Bir de çamaşır yıkamak, alışveriş yapmak, yemek pişirmek, temizlik yapmak gibi kişisel, günlük ve yapılması gereken gerekli işler var. Terapi ve spor seansları gibi zihinsel ve fiziksel sağlıkla ilgili etkinlikler de öğrencinin gününün büyük bir bölümünü alır. Kısacası, üniversitede zaman çok sınırlı bir kaynaktır ve öğrenciler bunu akıllıca kullanmalıdır.
ChatGPT’nin öğrencilere gerçekten yardımcı olabileceği yer burasıdır. Çünkü zaman alan görevlerin öğrenmenize fazla bir şey katmadığı birçok durum vardır. Mesela siyaset bilimi ve gazetecilik öğrencisi olarak her hafta makaleler yazdım. Ve zamanımın çoğunu makalelerim için interneti araştırarak geçirdim. Ve bu görev bana hiçbir şey öğretmedi.
Bilgi ararken zamandan tasarruf edin
“Bu nasıl bu kadar zor olabilir, tek gereken bir Google araması” diye düşündüğünüzü biliyorum. Ama aslında o kadar basit değil. Çoğu zaman bir bağlantıya tıklarsınız, bir pencere açılır ve sonuçtan hayal kırıklığına uğrarsınız. Ve bunu yüzlerce kez yapıyorsun. Microsoft’un ChatGPT özellikli yeni Bing’i gibi internete bağlı bir yapay zeka sohbet robotu, o zamanlar benim için çok büyük bir zaman tasarrufu olurdu.
Bu teoriyi test etmek için, benzinin atmosfer üzerindeki etkileriyle ilgili bir makaleye kaynak bulmama yardımcı olması için Bing’in AI sohbet robotunu kullandım. Açık konuşalım: chatbot hiç de iyi bir makale yazmadı. Bunun yerine bana okumam, analiz etmem ve sentezlemem için kaynaklar verdi. Açık olmak gerekirse, aracı kullansam bile makale yine de benim işim olacak.
Tek gerçek değişiklik mi? Chatbot, bilgi ararken bana zaman kazandırdı.
AI yapmak için gerçek bir uzmanlık
Tabii ki, bir öğrenci sohbet robotundan bir makale yazmasını ve ardından onu kopyalayıp yapıştırmasını isteyebilir. Ancak AI, tek bir istekten en kaliteli metni üretecek kadar akıllı değil. Bu şekilde intihal yapmaya çalışan bir öğrencinin sonucu zaten kötü not olacaktır.
Pennsylvania Üniversitesi’ndeki Wharton School’da profesör olan Ethan Mollick, müfredatına yapay zeka araçları ekledi. Ve öğrencilerden arka arkaya 5 talimat kullanarak ChatGPT kullanarak bir makale yazmalarını istedi.
Sonuçlar, tek bir talimat kullanmanın kötü sonuçlar verdiğini gösterdi. Ancak, farklı yönergeler kullanarak, öğrenciler sonuçları iyileştirmeyi başardılar. Ve en iyi sonuçları, makaleyi ChatGPT ile birlikte düzenleyen öğrenciler aldı.
“Anlamlı içerik üretmek için bir AI elde etmek, hem konu uzmanlığı hem de beceri gerektirir” dedi Mollick.
ChatGPT, sınıfta bile her zaman kullanılabilen bir öğretim asistanı
Ve unutmayın: öğrencilerin iyi notlar almak için kullanabilecekleri makale yazmaya ve satmaya adanmış birçok web sitesi vardır. Öğrencilerin intihal yapacağı korkusu varsa, bunu yapmak için kaynaklar ve ayartma zaten mevcuttur. Beni intihal yapmaktan alıkoyan şey, bunu yapma fırsatlarının olmaması değil, dürüstlüğümdü.
AI sohbet robotları, özellikle programlama kurslarında da yararlı olabilir. Daha önce kodlama yapmak zorunda kaldıysanız, yazdığınız kodun istediğiniz sonuca ulaşmanızı nasıl engellediğini anlayamamanın ne kadar sinir bozucu olduğunu bilirsiniz.
Örneğin, R Studio’yu çalıştırmak için çok zaman harcadım. YouTube videoları izleyerek, ders notlarımda gezinerek, Google aramaları yaparak yazılımı anlamaya çalışmak için saatler harcadım. ChatGPT ile saniyeler içinde cevabımı alabilir ve öğretme kalitemi kaybetmeden projeme devam edebilirdim.
ChatGPT’yi sınıfta bile her zaman kullanılabilen bir öğretim asistanı olarak düşünün.
ChatGPT bir hesap makinesi gibidir
Bir profesör, öğrencinin aşina olmadığı yeni bir kavramdan ders sırasında bahsederse, 100 kişilik bir amfide elini kaldırmak zorunda kalmak yerine, bu onları soru sormaktan caydırabilir, sadece ChatGPT’ye sorabilir ve tam bir cevap alabilirler. . A çalışmak ChatGPT’nin, kullanıcılara ayrıntılı yanıtlar ve bağlam sağlama yeteneği nedeniyle doğası gereği daha dolambaçlı olan karmaşık sorular için Google’dan daha iyi bir kaynak olduğunu gösterdi.
ChatGPT’yi düşünmenin başka bir yolu da onu bir hesap makinesiyle karşılaştırmaktır. Matematik derslerinde, öğrencilerin sınıfta hesap makinesi kullanmalarına izin verilir çünkü doğru cevabı bulmak için tüm denklemleri doğru bir şekilde uygulayabilmek basit işlemler yapmaktan daha önemlidir.
Gartner analisti Sid Nag, ZDNET’e “Bu, ‘Bir hesap makinesi kullanmak insanların bir ve bir artı iki toplama becerisinin kalitesine zarar verir mi?
Yine de Science Po gibi eğitim kurumları, bir yapay zeka sohbet robotu kullanmanın olası dezavantajlarını sınırlamak için adımlar atıyor.
Öğrenciler, kısıtlamalara bakılmaksızın teknolojiye erişmek isterlerse, evde, kişisel cihazlarında ve hatta bir VPN aracılığıyla bunu yapmanın bir yolunu bulacaklardır. Bir şeyi yasaklamak, mutlaka ortadan kaldırmaz – yasağın başarısını hatırlamama gerek var mı?
Mollick, yapay zekayı sınıfında benimsememiş olsa bile, yapay zeka her yerde olduğu için öğrencilerinin yine de ona erişebileceğini söylüyor. Ve proje fikirleri üretmede AI yardımının sonuçları olumlu oldu. Mollick, “Sonuç olarak, bu dönemki projeler yapay zeka öncesi sınıflardan çok daha iyi” diyor. “Bu, projelerin daha iyi bir başarı oranına ve daha ilgili ekiplere yol açtı.”
Öğrencilerin ChatGPT’ye veya diğer üretici yapay zeka araçlarına erişimini engellemek, özellikle de üretken yapay zekanın gelişeceği tahmin edilen oranda kaçırılmış bir fırsattır. Bu Google Trendler tablosunun da gösterdiği gibi, ChatGPT ve DALLE-2 gibi programlar sayesinde üretken yapay zekaya olan ilgi son iki ayda hızla arttı.
Şubat 2018 itibarıyla son beş yıldaki üretken AI arama terimi sonuçları. Kaynak: Sabrina Ortiz/ZDNET tarafından ekran görüntüsü
Bu yükselen trendlerle, öğrencilere üretken AI araçlarını eğitimlerini ve büyümelerini desteklemek için nasıl kullanacaklarını öğretmek, onları bundan korumaktan daha değerlidir. Öğrencilerin yapay zeka konusundaki meraklarını teknolojinin etik ve yetkin kullanımına yönlendirmek, uzun vadeli eğitimleri için onu tamamen yasaklamaktan daha fazlasını yapacaktır.
Bugün mevcut olan – hala taklit edilen – üretken AI araçlarıyla bile, öğrenciler, özellikle üniversite öğrencileri, dikkatlerini öğrenmeleri ve gelişmeleri için daha elverişli görevlere odaklayabilecekler. Keşke ChatGPT orada olsaydı ve üniversitede bana zaman kazandırsaydı.
Kaynak : “ZDNet.com”